4 天路公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《天路》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。结合歌词了解“天路”的含义，理解“天路”的设计与建设之难，体会“天路”建成的意义之大以及藏族同胞欢欣鼓舞的心情。2.理解“霞光、神鹰、巨龙、神奇”等词语在文中表达的意思。3.学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 天路

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2018-04-26 17:57:00

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学校：洛阳市涧西区天香小学

4 天路公开课教学设计模版

未知

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关键词：4 天路公开课教学设计模版

正文

《天路》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。结合歌词了解“天路”的含义，理解“天路”的设计与建设之难，体会“天路”建成的意义之大以及藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

2.理解“霞光、神鹰、巨龙、神奇”等词语在文中表达的意思。

3.学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。

教学重难点：

结合歌词后的文字了解“天路”的含义，理解“天路”的意义之大。

教学准备：

1、教师：课件

2、学生：查阅搜集西藏及青藏铁路的相关资料。

教学过程：

一、

课题质疑，自主探究“天路”。

1、导入，自主质疑。

通过以前的学习，我们已经初步掌握了质疑的方法。现在请同学围绕“天路”，来谈谈自己的困惑。

这条路是什么路？

这条路是怎么样的？

2、自读，学做批注

同学们这么会提问题，解决问题一定也能行。不动笔墨不读书，我们逐步学习做批注的方法。请同学选择其中部分方法做批注。www-2-1-cnjy-com

二、品读课文，用心感悟“天路”

1、学习1、2小节。

（1）画出这两节描写了哪些景物（课件：青藏高原风光

），结合体会藏族人民对修建铁路的盼望。

（2）抓住“清晨”、“黄昏”两个词，体会这两个时间意向在诗歌表达中的作用，感受诗中流露出的诗人的盼望之情？21*cnjy*com

（3）指导感情朗读。

2、学习3、4、小节。

（1）解决问题：它到底是一条什么样的路呢？青藏铁路为什么被称为“天路”？（出示青藏铁路线路图，学习简介中的第一段，结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。）【来源：21·世纪·教育·网】

（2）在如此困难的条件下，我们的修路队伍创造了一个又一个奇迹，将铁路修到了青藏高原。所以在人们心目中，这是一条怎样的路？（这是一条神奇的天路）

（3）勾画最能表现天路神奇的句子。结合“青稞酒”、“酥油茶”等体会诗歌语言体现的地方性和民族性。

（4）这条“神奇的天路”给藏族人民带来了什么样的变化？

结合“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康”的意境体会藏族人民实现心中愿望后的幸福、快乐的心情。（观看课件感受青藏铁路穿山越岭的壮观气势）

三、读唱结合，升华诗歌情感。

现在就让我们一起随着歌声，踏上神奇的天路，坐上音乐火车去拜访神秘的青藏高原吧！（播放歌曲《天路》，出示青藏高原风景图）

。【来源：21cnj*y.co*

关于本教案的常见问题

Q：4 天路公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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