31 一个苹果第二课时教学设计｜教案在线预览

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《一个苹果》教学设计2014-03-10 | 教学进一西师教材分析:文章通过讲述战士们在干渴的情况下,一次次推让一个苹果,最后还是剩下大半个苹果的故事,表现了战士们互相关怀友爱和克己让人的崇高精神。教学目标:1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 一个苹果

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2019-09-13 06:24:29

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学校：太康县毛庄镇刘化匠回族小学

31 一个苹果第二课时教学设计

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关键词：31 一个苹果第二课时教学设计

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《一个苹果》教学设计

2014-03-10 | 教学进一西师

教材分析:

文章通过讲述战士们在干渴的情况下,一次次推让一个苹果,最后还是剩下大半个苹果的故事,表现了战士们互相关怀友爱和克己让人的崇高精神。

教学目标:

1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。

2、练习概括课文的中心思想。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、联系课文内容理解结尾一段话的意思。

2、练习概括课文的中心思想。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、复习旧课,导入新课。

1、听写词语。

2、指名背诵。

3、今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)

二、根据预习提示中的要求检查预习情况。

1、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?

2、这件事发生在什么地方?这个防炮洞怎么样?课文中是怎么讲的?

3、课文中讲到了哪几个人?从哪些词句可以看出他们都口渴难忍?

三、进一步自学理解。

1、提出进一步自学的要求:

(1)默读课文,把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来,做上记号。

(2)想想传苹果和吃苹果的结果怎样,为什么会这样。

2、学生根据要求自学,教师巡视。

3、讨论交流。

(1)课文哪个部分讲传苹果?哪个部分讲吃苹果?同座的两人分别把这两部分读一读。

(2)传苹果的结果怎样?吃苹果的结果怎样?传苹果和吃苹果的结果为什么会这样?

4、齐读最后一个自然段。

四、布置作业:朗读课文。

第二课时

一、练习给课文分段,说说每段的段意。

二、同座轮流朗读课文,相互评议、订正。

三、讨论课文。

1、“强烈感情”指的是一种什么感情?

2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花?

3、练习朗读最后一段,读出感到幸福,感到骄傲的思想感情。

四、练习概括课文的中心思想。

1、提出要求:这篇课文的中心思想是什么?用前两篇课文中学到的方法概括一下。

2、学生在作业本上练习概括,教师巡视指导。

3、请几个学生读读概括的中心思想,师生共同从内容和格式两个方面进行评议。

4、这篇课文的中心思想应该怎样概括?

5、学生修改自己概括的中心思想。

五、布置作业:

1、朗读课文。

2、积累词语。

关于本教案的常见问题

Q：31 一个苹果第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 一个苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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