6、求百分率的实际问题设计意图

百分率的应用题教学设计

一、教学目标

1.使学生掌握出勤率,成活率,发芽率等百分率的具体含义及计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力和迁移,类推的能力。

3.渗透统计思想,了解百分率在统计中的应用。

二、教学重难点

1.理解出勤率,成活率等百分率的具体含义

2.掌握求百分率的一般方法。

百分率的应用问题

三、教学过程

1.导入(复习导入)

师:什么叫做百分数,百分数又叫做什么?

生:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数,百分数又叫做百分比或百分率。师:说的很对,百分数就是表示一个人数是另一个数的百分之几,百分率在实际生活中应用很多,今天我们就一起来学习百分率在实际生活中的应用。

2.新授

板书:百分率的应用题

课件出示例5(学生齐读题目)

师:想求出一星期的出勤率是多少,我们就得先知道什么叫做出勤率,现在小组讨论以下两个问题。

①什么是出勤率?

②怎样求出勤率?

生:讨论交流。

挑同学回答以上两个问题

师:指出出勤率就是实际的出勤人数占应出勤人数的百分之几

现在我们知道什么是出勤率了,那该怎样列式计算呢?

列式:39÷40=0.975=97.5%

答:星期一的出勤率是97.5%。

师:星期一的出勤率我们算出来了,那其他几天的你会算吗?

师:现在分小组来计算,第一竖列算星期二的出勤率,第二竖列算星期三的出勤率,第三竖列算星期四的出勤率,星期五的最后大家一起算。

讨论之后把答案写在练习本上,等会儿挑同学的答案展示给大家看。

生:讨论交流、展示(上黑板展示)

师:做评价

师:大家把每天的出勤率都算出来了,我们仔细观察上面这个表格,你能直接说出来星期几的出勤率是最高?哪天最低吗?

生:星期三和星期四的最高,星期二和星期五的最低。

师:说的非常正确。我们发现百分率在数据分析方面应用起来非常方便。大家以后也可以注意观察生活中这些百分率的应用。

师:我们已经知道了什么是出勤率以及它的计算方法,那我们看接下来这道题目大家会不会做?

牛刀小试(练习)

1.学校今年春季植树50棵,成活了43棵。求这批树苗的成活率。

师:我们想要求出成活率,得先知道什么是成活率,现在4人小组再讨论一下这道题又该怎么做?

生:讨论、交流、上黑板演板。

师:注意单位和答(细节)

师:同学们都非常聪明,都学会举一反三了。

接着进行强化练习

2某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽试验,结果发芽的种子有270粒。求发芽率。师:自己独立思考一分钟,请两个同学上讲台在黑板上做,其他同学在下面写到自己的练习本上。

师:做完之后集体订正。

师:在实际生活中还有很多关于百分率的列子,例如PPT上的,大家想一下这些问题该怎么求答案呢?(命中率,合格率,含盐率)

师:小组讨论一下,开动一下自己的小脑筋。

师:学生回答,老师评价(回答好的予以鼓掌鼓励。)

师:现在我们对百分率有了一定的了解,接下来我们看看能不能说出这道题的含义(课后练一练的第一题)。

生:同桌两个人相互讨论,相互交流。

生:站起来回到,集体订正。

师:大家对百分率的应用,通过这节课掌握的如何了呢。?我们通过以下几个判断题来检测下。

生:自己思考,说明对错原因。

师:作补充和订正。

师:总结。那么这节课的主要内容我们就学完了。通过这节课我们知道了率的含义,实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几,我们知道了出勤率,成活率,发芽率等这些具体百分率在实际生活中的含义,以及它们的计算方法。希望同学们在今后能用我们学过的知识去建设我们美丽的祖国!

师:课后作业:练习十五:5.6.7题。

下课,再见!