16 雷雨ppt配用优秀获奖教案

教学设计 16雷雨

教学目标

1、能有感情地朗读课文,边读边想象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

2、能按一定的顺序观察图画,培养学生的理解能力、观察能力、想象能力,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学重点:

1.通过指导学生有感情地朗读课文,发展学生的想象力,感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

教学难点:

1.能按一定的顺序观察图画,培养学生的理解能力、观察能力、想象能力,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

三、教学准备

1、学生充分预习课文,回忆见过的雷雨景象。

2、制作多媒体课件。

第二课时

一、导入新课。

六月的天,孩子的脸,说变就变,夏天的午后,雷雨会是怎样的情景呢?有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进16课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。板课题,齐读课题。那我们先来听听课文(视频 1 ),听完之后,谁把自己预习的结果告诉

大家,课文那些自然段是描写雷雨前(1-3)雷雨中( 4-6)雷雨后的(7-8)(板书)(课件 2 )

二、朗读感悟课文内容。

(一)学习1-3自然段。

1、同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化,在夏天,你有没有注意过雷雨前的天气变化?

下面老师就带你们去看看雷雨前的景象。(课件 3 )

课文中是如何来描写雷雨前的景象的?请同学们打开课本74页,自由读课文1-3自然段。(生读)

2、雷雨前是怎样的一幅景象呢?我们一起来交流交流。

(1)(满天的乌云,黑沉沉地压下来。)你知道什么是压吗?谁来做做压的动作,(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)

(3)师:从你们的朗读中,老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风,到处都是静悄悄的,正在这时候天气发生了什么变化?(课件4)

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。小结:小作者的一个垂字用得多妙啊!让我们看到蜘蛛以它自己最快的速度从网上下来逃走,小朋友,让我们一起读读课文的第二自然段,(齐读) (5)师:就在这时候,闪电和雷声这两兄弟也匆匆赶来了。文中是怎样写闪电和雷声的?大家读一读吧!生齐读:闪电越来越亮,雷声越来越响。师:同学们读得让老师感觉到马上就要下雨了。

老师也很想读一读,请你仔细地听:雷声越来越响,闪电越来越亮。

师:下面我们仿照越来越亮,越来越响说词语。(课件5)

小结:师:同学们,雷雨前,天气由闷热得一丝风也没有到忽然刮起大风,到最后电闪雷鸣,这其间的变化真大啊!请同学们带着自己的感受齐读1-3自然段。

(二)自学4-6自然段。

1、过渡:就在这电闪雷鸣的时候,雨下起来了,那么雨中又是怎样的一幅景象?请同学们根据自学提示自学课文4-6自然段。(课件6)

(1)默读课文4——6自然段,用“——”画出描写雷雨中景象的句子,一边读一边想象雷雨中的景象

师:看同学们读得这么认真,收获肯定不小吧?!谁来读读你画出的句子?汇报交流

(1)哗,哗,哗,雨下起来了。哎,老师注意到这有三个雨声,

我们一起来,老师说:雨下起来了雨越下越大了,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。师:除了树和房子,还有什么看不清了?生:

3、师:其实这倾盆大雨没持续多久就变小了

听:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

5、看完了雨中的景象,我相信同学们的感受更深刻了,那你们一定能把课文读得比刚才还好。我请男生读第四自然段,女生读第五自然段,第六自然段我们一起读。

(三)对比学习7、8自然段。

1.雨停了,天亮起来了,雨后又是一幅怎样的景象呢?听老师读课文7、8自然段,你们一边听一边想,你看到了什么?听到了什么

1、学生交流:(出示课件 8 )

太阳彩虹蝉叫了蜘蛛青蛙

雨过天晴,蓝天白云彩虹美,老师带来一些雨后的景象,小朋友静静地欣赏.雨后的世界很美丽,让我们在朗读中再次去体会一下。齐读这两个自然段。

三、小结。1、一场常见的大雨,作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致?

其实,作者经过了非常仔细地观察,才把文章写得这么美,希望同学们也能像作者一样做个生活的有心人,做个细心的观察者,这样,你一定会有许多精彩的发现!

四、回归整体,朗读全文。

请同学们拿起书,我们来齐读课文,一边读一边想象雷雨前( 男生读 ),雷雨中(女生读),雷雨后(齐读)的景象。

五、布置作业。

1 、写一写:请你留心观察天气的变化,写一篇日记。

板书设计:

18.雷雨

雷雨前雷雨中雷雨后