5 雷锋叔叔，你在哪里第一课时教学设计

雷锋叔叔,你在哪里教学设计

【教材分析】

本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹,通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

【教学目标】

1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、过程与方法:通过朗读感悟,搜集雷锋好事和身边的好人好事理解雷锋精神。

3、情感态度价值观:懂得奉献爱心,乐于助人,并付诸行动。【教学重难点】

1、重点:课文的感情朗读、背诵。

2、难点:通过学习课文,理解雷锋精神,从而把雷锋精神转化为行动。

【教学过程】

一、导入新课,激发情感。

1、雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题)这节课我们一起去寻找雷锋叔叔。(展示课件1)

2、今天雷锋已经成为好人好事的代名词,他逝世后,毛主席,江***亲笔为他题词。(展示课件2,3)

二、复习巩固生字词

上节课,我们学习了生字新词,现在老师考考大家还认识吗?

1、复习字词:指名读词语,教师正音(展示课件4)

2、开火车领读词语。(展示课件5)

三、朗读感悟:

上节课,我们曾在哪里寻找过雷锋叔叔的足迹呢?

1、指名朗读一二小节并描绘出当时的情景,随机板书:小溪抱小孩

2、指名朗读三四并描绘出当时的情景,随机板书:小路背大娘

3、指导朗读,要读出急切的心情,深情呼唤的语气。

4、练习朗读,指名朗读,评议。

四、学习第五小节

过渡:雷锋叔叔到过这么多地方,做了这么多好事,我们一定能找到他。(展示课件7)谁来读第五小节?

1、孩子们最后找到雷锋叔叔了吗?心情怎么样?(高兴、喜悦等等),带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧!

2、读最后一节,讨论:

(1)对“哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。(展示课件8)

雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要帮助,他就出现在哪里。

希望人间处处都有像雷锋一样的人,把爱洒满人间。(举例)

小结:是呀,哪里需要献出爱心,哪里就会有助人为乐的人,这样的人就是活雷锋。

(2)雷锋做过的好事远不止这些,请同学们分享一下自己搜集到的雷锋故事。

(3)分享老师搜集的雷锋故事。(展示课件10、11、12)

(4)通过这些我们总结一下雷锋是一个怎样的人?(展示课件13)五、拓展阅读,寻找身边的雷锋

1、现在想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的同学吗?

2、雷锋叔叔时时处处都想着别人,雷锋叔叔做得好事数也数不清,你看在我们班级,在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人,你就是现代的小雷锋。

六、积累名句好词:

(1)积累好句:(展示课件15)

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、一个人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。(2)积累好词学生读读,练习填空。(展示课件14)

弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠

弯弯的()长长的()蒙蒙的()温暖的()晶莹的()

七、总结全文

师:此时,你想对雷锋叔叔说些什么呢?

学生各抒己见,抒发了自己对雷锋叔叔的喜爱、敬佩之情!

师:把我们的语言付诸于行动中,让我们也加入到学雷锋的行列中去,让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。

板书设计:

小溪抱小孩

雷锋叔叔,你在哪里四处寻觅就在我们身边小路背大娘