14 小马过河第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 小马过河第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河第二课时公开课

正文

小马过河

教学目标:

1、认识课文12个生字,1个多音字,会写8个生字,理解“为难、吃惊、亲切”等词语的意思并练习运用说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能把故事口述出来。

3、借助文本插图,联系重点语句,探究老牛和松鼠说的为什么不一样。

4、抓住老马的话,领悟遇到困难不仅要问别人,听别人说,还要去想一想,更要去试一试。

教学重点:

理解关键词语的意思并练习运用,会说故事。

教学难点:

探究老牛和松鼠说的为什么不一样。

课时安排:两课时

教具准备:课件

第二课时

教学内容:

1、在整堂课的各个环节,适时巩固生字。

2、结合词语,分角色有感情地朗读故事,练说故事。

3、明白老牛、松鼠说的为什么不一样,明白道理。

教学过程:

一、联系学生,谈话导入

同学们,你们遇到过难题吗?遇到了哪些难题,是怎么解决的?遇到难题我们应该怎么做呢?今天我们接着学习课文。

二、朗读词串,巩固生字

这些难题你能解决吗?

1、出示词串,指名朗读

一匹老马一匹小马一头老牛一只松鼠

连蹦带跳为难吃惊叹气顺利

很浅刚没小腿很深淹死亲切

三、再读课文,整体感知

请同学们自由地读一遍课文吧。说一说小马为什么过河。

四、潜入文本,探究文意

1、小马遇到了什么困难?出示难题。联系上下文和生活实际理解“为难”并说话。

1、问一问,听一听

师:小马遇到了困难,他是怎么做的?小声读第三四自然段。找到小马的做法。(问)

小马是怎么问牛伯伯的?

多么好问的小马呀,请男同学问问牛伯伯,

多么懂礼貌的小马呀,请女同学问问牛伯伯。

听听牛伯伯是怎么说的:水很浅,……

演示“没”

河水到底是深还是浅呢?牛伯伯说?

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫……

小马又吃惊地问松鼠:“水很深吗?”

请你做一个“吃惊”的表情。

就请你眼睛睁得圆圆地问松鼠——

请你嘴巴张得大大的问松鼠——

松鼠说——

河水到底是深还是浅呢?松鼠说——

小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好,小马又一次为难了,因为——3、想一想,试一试

河水到底是深还是浅呢?还是回家问妈妈吧。你会怎么问呢?请三名同学表演。

妈妈是怎么教育小马的呢?出示妈妈的话。

学习默读,体会“亲切”,读出“亲切”。

最后得出妈妈叫小马要“想、试”。

4、河水到底是深还是浅呢?为什么和老牛、松鼠说的不一样呢?我们来替小马仔细地想一想吧。

课件出示身高不等的“老牛、松鼠、小马”图片,让学生领悟原因所在。

五、说一说

1、小马过河后,会说什么呢?

2、小马回家后,会对妈妈说什么呢?

六、梳理板书,总结全文

总结板书:遇到困难,我们要有礼貌地“问一问”,耐心地“听一听”,更要仔细地“想一想”,亲自去“试一试”。

小马长大了,你们也长大了!

六、布置作业

1、把故事说给父母听

2、课后阅读同类童话。

板书:

小马过河

问一问

遇到困难听一听

想一想

试一试

资料摘要

14 小马过河第二课时公开课