展示台+日积月累教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

口语交际“打电话”教案教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打电话的方法。接着,结合几组生活中常见的打电话场景,借助不同话题,组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话,意在使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

124

下载次数

更新时间

2018-05-07 07:58:00

来源学校

学校：合肥市第六十九中学

展示台+日积月累教学设计第二课时

未知

2018-05-07 07:58:00

124

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：展示台+日积月累教学设计第二课时

正文

口语交际“打电话”教案

教材分析

本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打电话的方法。接着,结合几组生活中常见的打电话场景,借助不同话题,组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话,意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示,运用于生活,并学会拨打各类电话。教学时,让学生在各种情境中,快快乐乐互动交际,轻轻松松实践语言,培养学生的口语交际能力。

教学目标

1.在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。(重点)

2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。(难点)

课前准备

1.多媒体课件。(教师)

2.了解打电话的一般方法。(学生)

教学过程

一、谜语引入,揭示课题

一个东西生得奇,耳朵嘴巴在一起,两人远隔千里外,声音传递一线牵。(打生活常见物)

(出示课题,学生齐读)

(设计意图:通过谜语,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性。)

二、情景再现,学打电话

1.指名读情景对话。

2.同桌之间相互交流,说说打电话的要求以及步骤。

3.出示课件,打电话要求儿歌。

4.大家一起读读打电话儿歌。

三、模拟场景,师生互动

1.设置情境,学生思考。(教师巡视)

2.师生合作。

(学生打电话跟老师请病假。)

(设计意图:培养学生在真实的情境中运用和掌握打电话的方法。)

四、小组合作,角色扮演

1.小组合作,讨论情境二。

2.指名一组学生表演,其他组别认真听。

3.指名根据儿歌做点评。(出示儿歌)

4.出示模板课件,引导学生补充完整。

5.根据模板内容,再选一组学生表演。

(出示课件)

6.强调需要牢记的号码,和使用的情境。

(设计意图:小组合作学习能够把教材问题转换到情境性问题中去。面向全体学生,以学生为主体,培养学生自主学习的能力)

五、总结延伸,走进生活

1.引导孩子给亲戚和朋友打电话问候。

(设计意图:通过教师的总结,引领学生在生活中学会打电话,延伸口语交际的空间,并且激发学生将所学的技巧运用到打电话中,使学生在生活中内化知识。)

关于本教案的常见问题

Q：展示台+日积月累教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

展示台+日积月累教学设计第二课时