C教案设计（一等奖）

Unit 1 My classroom

一、教学内容

Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time

二、教学目标

1.能用所学的句子描述物品所在的位置。

2. 能自主阅读短文并完成练习。

3. 会唱歌曲We have a new classroom。

3. 能听懂并理解Story time中的情节和故事内容。

三、教学重难点

1. 能够总结名词单复数的变化形式。

2. 能掌握询问物品位置的句型“Where is it?”的正确使用及回答。

四、学情分析

1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。

五、教学准备

录音机、磁带、教学课件

六、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 问候

T: Good morning, Class!

S: Good morning, Teacher!

…

2. 教师播放We have a new classroom,带领学生一起跟唱。歌曲比赛:分成男生组和女生组,演唱歌曲,同时要把里面的职业换成其他职业。

Step 2 Presentation

1. 学习Read and write

(1)让学生先阅读Read and tick or cross的内容,并在第一遍阅读时把句子中提问的物品的单词和该物品在教室中的位置圈出来。指导学生做题,把关键词划出来再做题。教学生如何划关键词。

(2)播放录音,学生逐句跟读。

(3)先让学生观察Look, choose and write图片,让学生根据情境图编对话。

S1: Where is the bag/ it?

S2: It’s in/on/under/near the…

(4)指导学生根据图片把单词写在四线格上,水平较高的学生可以自己观察图片书写单词。2. 学习Let’s check

(1)让学生观察Let’s Check的图片,提示学生在图片前打钩或划叉。

(2)教师播放录音,然后核对答案。

3. 学习Story time

(1)教师利用课件展示该部分的图片,并提问“What do you see?”引导学生回答“I see a bee.”教师继续提问“Where is the bee?”引导学生根据图片作答。

(2)教师播放第一遍录音给学生听,接着再次播放录音,学生逐句跟读。

(3)教师出示课件,让学生分角色表演故事。老师及时纠正发音错误。

(4)教师第三次播放录音,让学生把听到的句子翻译成汉语,鼓励学生抢答。

Step 3 Consolidation and extension

1. 进行“朗读之星”评比活动。全班分小组朗读本课时的句子和对话。

2. 让学生在四线格练习本上抄写Look and circle部分的句子。

Step 4 Summary

七、板书设计

Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time

What do you see? I see a bee.

Where is the bee?