1 场景歌优秀教案

场景歌

第一课时

教学目标

1.“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。

教学重点:认识生字。

教学难点:初步感知量词,理解量词。

教学准备:课件、词语卡片。

教学设计

一、创设情境,游戏导入。

师:小朋友,你们喜欢旅游吗?想不想现在就去?(生答)

师:今天老师将带大家去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。

二、学习第一小节

1、师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)

(学生自由说话,练习口语表达)

(学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上)

师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。给学生提供一个说话介绍的模式如:“大家看,我们来到了(),这里有(),有(),还有()。”(可以课件出示)

2、师:正是因为有了这些景物,海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)

师:刚才几个小朋友读得非常好,我们也像他们一样读一读吧。(齐读,开小火车读)

师:读得真美。老师听了你们的朗读,就像站在了大海边一样。3、师:看这些词语当中,有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师,带我们认识它们一下。

(学生当小老师来带读生字。)

师:你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢?(学生自由讲述认字方法,全班交流)

师:同学们真能干,有这么多的识字方法。

师:接下去老师要考考你们,现在拼音朋友们要走了,老师指着一个字,请你为它组个词。(师指着某字,请小朋友组词读。)

三、学习数量词搭配。

1、师:远方来了几位小朋友,它们想请小朋友帮忙找好朋友。

(出示课件)

师:一起来叫叫它们的名字吧。(齐读)真棒,来帮它们找一找。(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)一起读一读(齐读) 2、师:你们读得真好,老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。(出示有关海鸥、军舰、帆船的图片)

师:你能不能用其他数量词来说说你看到的画面?

(学生讲述:一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……)

师:同一事物可以用不同的数量词来形容。

四、书写生字

1、师:在这一个小节里,老师还发现了两个生字,小朋友们看(出示课件),来一起读一读!这两个生字有什么共同点呢?(学生回答,偏旁都是三点水、左右结构)嗯,观察得真仔细,三点水的偏旁让你们想到了什么?今天我们就来一起写写三点水旁的“沙”字和“海”字。请大家仔细看看,老师是怎么在田字格里写这两个字的。咱们先写“沙”字(指导书写,左窄右宽)接着我们再写“海”字(“母”的一横写在横中线上)同学们,好看吗?偏旁是三点水的生字你们能写好吗?请大家翻开语文书,我们就来描一描、写一写“沙”字和“海”字,开始吧(巡视,个别辅导)老师要瞧瞧哪位小朋友写字的姿势最棒。

2、师:看得清吗?请你评一评(学生评)还有哪个小老师愿意评一评(学生评)这个小老师真不错,不但提出了表扬和肯定,他还提出了改进的意见。来,赶紧谢谢他,嗯,真是一位优秀的小老师。

五、学习第二小节

1、师:火车一路开过来,你看到了田野里有什么?(秧苗、稻田、鱼塘、果园)

2、师:田野里的景色真美呀!课文的哪一小节写的就是这幅景色呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,一起美美地读一读。(自由读)哪个勇敢的小朋友想来试试?(指名读)真不错,老师也想来和大家比一比了,可要仔细听好了(范读)想不想和老师比一比?现在,咱们就

来进行一次朗读接力赛,第一小组读第一句,第二小组读第二句,第三小组和第四小组分别读第三句和第四句(合作读)

3、师:大家读得真好,秧苗、稻田、鱼塘和果园听得入了迷,不小心和自己的数量词朋友走散了,你们愿意帮它们把朋友找回来吗? (出示课件)现在看看朋友都找对了吗,大家读(齐读)同学们找对了吗?嗯,找回了朋友真高兴。数量词“一块”还想再找找朋友,你来帮它找一找(指名)数量词“一座”也要来让大家找一找朋友了,你来(指名)

4、师:现在,让我们再来比比。小朋友们,在这四个词语里躲藏着三个生字宝宝,你能把它们圈出来,读一读吗?(学生自己圈生字,巡视,个别辅导)看,它们在这儿呢(出示课件)你来当当小老师,带我们认识认识(学生带读)哪个小朋友最能干,还能给它们找个朋友组成词语(指名)

六、游戏巩固

1、拍手问答

小朋友们今天这节课我们学习了量词的使用,老师想考考大家。你能给自己身上的各部分加上正确的量词吗?我们来做一个“拍手问答”的游戏好吗?看谁听得认真,反应快。

师:“脑—袋—”

生:“一个脑袋”(教师可以随机问答,可以是身体,也可以是衣服。)

2、我会变魔术

(1)小朋友们真能干!想玩变魔术的游戏吗?好的。看老师这里有什么?(投影出示文字“白菜”)

A谁来给“白菜”加个量词?(一颗白菜)

B谁能让“一颗白菜”变得多一些?(一篮白菜)

C谁能变得更多一些?(一担白菜、一车白菜)

本环节的变多变少可以相机提出。

(2)给“水”变魔术。如:一滴水,一口水,一杯水,一碗水,一桶水,一缸水……本环节的变多变少可以相机提出。

根据课堂所剩时间的多少,教师可以随机安排以下内容(还可以多预备几个)。

(3)给“学生”变魔术。如:一个学生,变多(一群学生)。谁能想个办法变个量词让一群乱糟糟的学生立刻变整齐?(一队学生,一排学生,一组学生)

(4)给“船”变大小。如:一只船,我想让船变大怎么办?一条船,一艘船。

七、课后作业

小朋友们正能干!大家开心吗?回家以后,把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听,也可以邀请爸爸妈妈一起玩量词变魔术的游戏。今天的课就到这里,下课!

打印资料可以不用。以上意见仅供参考。

一只一片一艘一条

海鸥沙滩军舰帆船