3 开满鲜花的小路教学设计是什么类型的资料？

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3 开满鲜花的小路教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 开满鲜花的小路教学设计

正文

第一课时

一、展示图片,激趣揭题

1、师:小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路,你可曾留意过脚下的路什么样?我们一起来瞧瞧这些路。(课件展示几幅路的图片,师相机简介)你觉得这些路怎么样?

生:我觉得这些路真漂亮。生:这些路好美呀!

2、师:老师这儿还有一条开满鲜花的小路(课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片)它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花,你觉得这条小路怎么样?

3、师:是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

二、初读文本,认识生字

1、师:在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事,你们想亲自读一读吗?生:想!

师:那就快把书翻到第6页吧!请小朋友们借助拼音大声读课文,边读边用铅笔标出自然段序号,别忘了和生字娃娃打打招呼。

(学生朗读课文,自主学习)

2、师:看到小朋友们这么用心地学习,生字娃娃们可高兴啦,忍不住跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧,我的火车往哪儿开?(开火车认读生字,注意纠正生字的正确读音。)

3、师:生字娃娃们可淘气啦,现在它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?

(课件出示去掉拼音的生字)(指名学生当小老师领读)

4、师:生字娃娃把它们的好朋友也带来了,让我们认识认识它们吧!

(出示生词卡,多形式认读,正音。)

三、再读课文,识记生字

1、师:生字娃娃邀请我们到他们家去做客,让我们把他们送回家吧!

(生再次大声朗读课文)

2、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

(课件出示生字)

(生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。)

(1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

(2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

(3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

四、观察字形,指导书写

1、(课件出示9个要求会写的生字)师:我们不仅要会认,还要会写这几个字,自己先观察一下,写这些字的时候应该注意些什么?别忘了提醒提醒旁边的小朋友。

(生观察、比画、相互提醒、全班交流)

2、运用课件,教师指导正确书写,学生描临。

(1)“递”是弟弟的弟加个“辶”

(2)“黄”的中间部分是一个“由”,不是“田”

(3)“礼”是“礻”旁,不是“衤”旁。

(4)学生描临。

(5)老师巡视指导。

(6)展评、纠正。

五、观看动画,初步感知

1、师:《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里,来,让我们一起走进这

个可爱的动物王国吧!

(课件播放《开满鲜花的小路》动画片,学生观看)

2、师:小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀?(根据学生的回答,将黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太板书于黑板上)

3、这篇课文主要讲了一件什么事?

引导学生了解课文的主要内容:黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔给的一个包裹。他不知是什么,就想去问松鼠太太,没想到全在路上漏光了,第二年春天,沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花,这不禁让人赞叹:“多么美好的礼物啊!”

4、孩子们再细细品读这篇课文吧。

六、拓展延伸

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

七、作业

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

资料摘要

3 开满鲜花的小路教学设计

3 开满鲜花的小路教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 开满鲜花的小路PPT及配套教案及板书设计

3 开满鲜花的小路PPT课件和教案设计（一等奖）

3 开满鲜花的小路公开课课件

3 开满鲜花的小路课件全国获奖PPT

3 开满鲜花的小路PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？