1 吃水不忘挖井人名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《吃水不忘挖井人》教学设计教学目标:1、认识“忘、井”等10个生字,会写“吃、叫”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解谁是挖井人?为什么挖井?课前准备:学生预习、多媒体课件。教学重点:会认10个生字,会写6个生字。教学难点:弄清谁是挖井人,他们为什么要挖井?教法:激趣导入图文结合读写结合学法:

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 17:44:00

来源学校

学校：绥阳县城北小学

1 吃水不忘挖井人名师教学设计1

未知

2018-05-29 17:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 吃水不忘挖井人名师教学设计1

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标:

1、认识“忘、井”等10个生字,会写“吃、叫”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文,了解谁是挖井人?为什么挖井?

课前准备:学生预习、多媒体课件。

教学重点:会认10个生字,会写6个生字。

教学难点:弄清谁是挖井人,他们为什么要挖井?

教法:激趣导入图文结合读写结合

学法:观察图片激发说话交流合作

教学时间:2课时。

第一课时

教学流程:

一、导入

1、小朋友,你知道井是什么样的吗?(师课件出示“井”图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

2、出示生字“吃”“忘”“井”,学习这三个生字。

3、板书课题:吃水不忘挖井人。学生跟着教师书空并齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1、学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

三、学习课文1、2自然段,在语言环境中继续识字。

1、读课文第1自然段,出示本段出现的生字“村”“叫”“江”“住”,“毛”“席”“主”学生认读、同桌互读、指名读、齐读。并指导书写

课件(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

2、指名读第2自然段,出示本段生字“没”“乡”“亲”“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字

音。指导书写。

3、自己读一读1、2段所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

4、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

四、品读课文,引导学生理解

1、读课文第1自然段,从语句中你知道了什么?

(时间、地点、人物)

2、品读课文第2自然段,谈谈收获。拓展思维。

(挖井的原因是什么?是谁挖井?井挖好以后,乡亲们心情怎样?你有什么话想对毛主席说?)

五、板书设计:

1、吃水不忘挖井人

革命时期江西瑞金城沙洲坝没有水井毛主席和战士挖井

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 吃水不忘挖井人名师教学设计1