Lesson 1公开课教案

四年级下册一单元第一课英语教案

胡昌权

教学内容：Unit1

Lesson1 教学目标：

1 能听、说、读、写本课重点词汇。

2 能理解in,on,under,near所表达的空间位置，并能使用它们描述方位。

3 能熟练运用句型“Where is/are…?”询问物品摆放在哪里，并能用“It’s/They’re in/on/under/near…”回答物品所在的正确位置。

教学重点：

1能听、说、读、写本课重点词汇。

2能理解in,on,under,near所表达的空间位置。

3 能听懂疑问代词Where引导的询问物品位置的特殊疑问句，并作出简单的回答。

教学难点：

1能准确使用方位介词in,on,under,near描述物品所在的位置。

2 学生能将所学词汇大胆灵活运用到创设的情景中，询问某物在哪里，并作出简单的回答。

Teaching procedure: Step1;Warm-up 1.

教师用“Hello,boys and girls! Nice to see you again!”问候全体学生。

2.

抢读单词。教师出示图片。

3.

看图猜词。

Step2: Presentation 1 教师出示书桌和椅子的图片，联系教室中的实物对这两个单词进行讲解，让学生感知desk和chair的意思。然后教读、抽读，提醒学生注意chair的发音。

2 用同样的方法教授新单词pencil box，并板书：pencil+box=pencil box，让学生感知英语单词构词方式。

3 教师将文具盒放在课桌的不同位置，向学生提问：“Where is the pencil box？”，同时用简笔画和身体语言帮助学生感知方位词的空间位置，逐一呈现新单词：in ,on, under, near. 4教师播放录音，学生跟读词汇，再次提醒学生注意区分chair\near的尾音。

Step3 practice 1 快速抢答：出示幻灯片。

2 词图配对。

3 听听做做。

4 听音画画：学生按照教师的指令画画，如教师说：“Draw a pencil box. Where is the pencil box? It’s on the desk…

”最后学生画一幅完整的画。

Step4

Consolidation 1 播放课文第一部分录音：学生听录音，跟读。

2播放课文第二部分录音：学生听录音，跟读。

Step5 Assessment Step6 Expansion 播放课文第一部分录音，跟读，并感知课文内容。尝试用英语向同学、老师或家长对课堂的作品进行简单的描述，如：This is a pencil box.It’s under the chair.