C第一课时评课稿

教学设计

一、教学目标

知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。

情感目标：养成合理安排时间的良好生活习惯。懂得分享的快乐。

二、教学重点和难点

教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点：理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy.能分角色扮演完成对话。

三、教学准备

1.教师准备教学课件和激励学生学习的物品。

2.学生准备表演对话用的道具。

四、教学过程

Step 1: Warm up and Lead in(热身互动，自然导入) 1.出示奖励有的手工制作的花束，调动学生的学习积极性。

2. 教师问“How many days in a week？”由此引出一周七天的英语书写形式，以及介词“on”的用法。

3.由“What does Zip do form Monday to Sunday？”Let’s have a look。引入新课。

Step 2: Presentation(呈现新知) 1. Let’s enjoy our story time, first, Let’s look at the picture, who are they? They are Zoom and Zip, and we are friends. This story happens between them. Now let’s listen and answer the question: What day is it today？

2.教师出示课件播放第一幅图的录音，学生跟读，教师讲解生词“busy”的读音及汉语意思。

3.学生回答问题，教师要注意学生回答问题时的人称变化。

4.Now, let’s go on, 教师出示第二幅图的课件放录音，学生跟读。教师讲解重点单词“collect”、“nuts”的读音及汉语意思。教师出示问题“What does Zip do on Tuesday？”让学生读此部分的对话来完成问题。学生回答后教师要及时给予肯定，并对小组进行奖励。师板书：form Monday to Wednesday collect nuts 5.Let’s go on, what does Zip often do on Thursday? 教师出示本部分的课件并播放录音，学生跟读。教师讲解生词“else”、“dry”、“sun”的读音及汉语意思。学生再次读本部分的对话并完成问题。核对答案时让学生说出从原文中

哪句话可以找出问题的答案。教师要注意学生回答问题时动词的三单形式是否正确。教师对回答问题正确的小组给予奖励。教师板书：Thursday dry nuts 6.教师出示课件说Let’s look what happened then? Look, who are they? Ss: They are Zip’s friends, rabbit、hamster、dog and monkey. What does Zip usually do on Friday? 播放录音学生跟读。并回答问题。教师板书：Firday eat nuts with friend。

7.教师出示下一张课件，播放录音学生跟读。解决生词“show”读音及汉义。教师出示三个问题学生根据此幅图的对话完成.Q1:What does Zip often do on the weekend? Q2：What does Zip do on the this weekend? Q3：What does Zip do on the show?重点强调第二个问题“this weekend”。对回答问题正确的小组给予奖励。教师板书：Saturday have a show。

8.When is Zip’s show？Let’s go and have a look。教师出示最后一幅图的课件。播放录音学生跟读。并回答问题“When is Zip’s show？”。

Step 3: Production(拓展运用) 1.Let’s play in a role. Talk about in your group.Several minutes for you.Have a show for us. 古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。让学生们在具体的情

景中正确的运用今天的短语和核心句型，培养了他们的语言能力和学习能力。

2.学生分组表演，教师及时进行评价并纠正学生交流中的错误。引导学生一起纠正。

Step 4: Summary 1.Who is today’s winner? In my eyes, you are all winners, because you all did a good job, clap your hands. 2.对取得第一的小组进行奖励。

Step 5: Homework 1.把今天学的故事分享给父母或者是好朋友。

2.参考所学内容写一写自己的一周生活，明天课上交流。

五、板书设计

Unit 1 My day Part C Story time from Monday to Wednesday collect nuts Thursday dry nuts Friday eat nuts with friends Saturday have a show