16 朱德的扁担教学设计方案

《朱德的扁担》

概述

《朱德的扁担》记述了朱德用扁担挑粮被阻止但他又做了扁担继续挑粮感动了战士的故事,表现了他与战士同甘共苦的精神。表现了朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,选这篇文章的意图不仅培养学生无私奉献的精神,还要使学生有榜样意识,敬爱学习革命先辈之情。

教学目标分析

1.会认15个生字,会写8个生字。理解所有生字组成词语。

2.正确、流利朗读课文。

3.感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,激发学生先辈的敬爱之情。

知识与能力目标

1. 会写“扁、担、志”等8个字,会认“泽、敌、抽“等15个字。能正确读写“扁担、同志、带领、队伍”等12个词语。

2. 通过正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文所讲述的内容,并积累好的词句。

过程与方法

反复诵读课文,读懂课文内容。

情感态度价值观

初步感受朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,在平常学

习生活中培养协作、榜样精神,以及对革命先辈的敬爱学习之情。教学重点

理解“为什么大家会越发敬爱朱德同志了?”提升阅读能力。

教学难点

感受朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,在平常学习生活中培养协作、榜样精神,以及对革命先辈的敬爱学习之情。

学习者分析

二年级共有33名学生,学生具有以下学习特征:

1、学生在课堂上能自觉学习,有较好的学习习惯。

2、有较强的阅读理解能力,也有较强的朗读能力,能够轻松完成基于课文的学习任务。

3、能独立思考问题,能运用个性的学习方法进行自主

探究学习,有较强的自学能力。

学习任务分析

读课文,掌握本课生字,理解词语,体会朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

课时安排:二课时

教学资源:教学课件、跨越式阅读材料。

教学过程:

第一课时

课时目标

1.会写8个字,会认15个字。

2.读通课文初步感知课文。

重、难点

1.能正确读写12个词语,8个生字,会认15个字。

2.培养学生识字、认字的兴趣,养成好的书写习惯。

教学过程

一、图片、谜语导入,揭示课题

同学们,老师今天给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?

生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(扁担)那扁担是干嘛的同学们知道吗?老师带领大家一起学习一下革命领袖朱德的扁担,看他的扁担有什么特别和故事呢?

二、初读课文,整体感知。

1.让我们来读读课文吧!注意听清要求读准字音,读通句子,标出自然段,并画出本节课要学的生字。

2.学习生字、词语,争做小能手。

(1)全班认读

(2)利用“加一加”“减一减”“换一换”“字谜”方式巩固、拓展生字

(3)开火车认读

3.认识“我会认”的生字。

4.学习“我会写”的生字。

(1)共同学习,可输空或者书本描红

(2)开火车检测

5.提出下节课思考的问题。

三、拓展阅读

P50《猜一猜》P51《扁担长板凳宽》P52《道德歌》p52《学礼貌唱儿歌》

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,

2、初步感受朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质,在平常学习生活中培养协作、榜样精神,以及对革命先辈的敬爱学习之情。3、积累好词佳句。

重点:理解“为什么大家越发敬爱朱德同志了?”提升阅读能力。难点:了解战士们为什要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了?

教学过程

一、复习导入

通过开火车的方式复习上节课学过的词语导入新课

二、了解课文中部分名词概念

三、解答上节课提出问题

三、用自己喜欢的方式读课文,想一想这篇课文讲了什么?分几个自然段?分别是什么?

四、讲解课文

(1)学习第1—2自然段

因为井冈山生产的粮食不多,所以()。虽然山路又远又险可是()。

(2)学习第3自然段

看插图这就是朱德同志挑粮,谁能用自己的话说说他是怎么挑的?(先一句一句说,再指导先说穿着再说动作)

(3)我会组词,让学生用生字组词

(4)选一选,连一连(点名回答)

(5)小组讨论

为什大家越发敬爱朱德同志了?后来战士们为什么又不藏朱德的扁担了?

五、课外拓展

井冈山歌谣:朱德挑粮上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉粹敌人围剿。

六、拓展阅读

P55《我不能失信》P57《不懂就问》P58《朱军长赔茶壶》P63《为中华崛起而读书》

七、小练笔

读了这篇课文,你觉得李四光爷爷有哪些值得你值得学习的地方,

你今后会怎么做?