2 声音的传播第二课时教学实录

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：了解小音箱的基本组成以及相关知识，能够正确连接小音箱电路并播放出音乐，灵活使用生活中的常见材料制作出有创意的箱体。

过程与方法：通过资源分享和小组合作学习，学会正确连接小音箱电路。在小组讨论和组内分工合作的过程中，掌握设计创意小音箱的方法。

情感、态度与价值观：以小组为单位解决一个具有开放性的问题，在组内交流讨论和分工合作的过程中，学生们的团队合作意识能够得到锻炼。在STEAM课堂中解决生活中的实际问题，学生的学习兴趣会被激发，同时在心中播种下一棵运用知识解决生活实际问题的种子。

三、学习者分析

本课主体是四年级学生，通过谈话交流和简单数据统计，发现他们有一些共性。

具备的：

1、注意力比较集中，语言能力有一定的提高，逻辑思维开始迅速发展。最明显的心理特征是自我意识萌发并逐渐增强，其主要表现是：对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。

2、能够熟练操作平板电脑，查找资料，自主学习资料。

3、从四年级开始学习STEAM校本课程，通过学习，具有一定的电路连接、手工制作和外部美化的能力，但知识掌握和动手能力各不相同。

需求的：

1、

资源分享。学生乐于在老师面前表现自己，以便得到赞许，所以没有资源分享的意识，STEAM课堂提倡分享，本课在尝试引导学生分享资源。

2、

动手能力。通过之前课堂表现，谈话交流和数据统计，发现学生的动手能力比较欠缺，本课给学生提供电路连接和手工制作箱体的机会，使他们感受到了不一样的学- 1 -

淮阴师范学院第一附属小学

声音的传播——DIY创意小音箱

1课时

教师姓名

章节

年级

王

苏

四年级

习过程。

3、

团队意识。学习者要具备良好的团队合作能力，需要保持开放的心态，允许他人在自己的设计基础上建立想法，改变团队设计方案，而不是独断专行。在设计过程中，学习者也不能只作为信息的接受者，要勇于做一个参与者，进行团队思维碰撞。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解小音箱基本知识，完成电路连接，能够播放音乐。

解决措施：充分借助移动终端和交互式电子触控屏的优势，学生以自学和小组合作学习的形式，学习资料，尝试实践。

教学难点：能够在生活中选择合适材料，尝试设计与制作出有创意的箱体。

解决措施：使用交互式电子触控屏，播放音频和视频，丰富学生的想象，调动学生多种感官参与，激发学生的设计灵感。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

【媒体使用】

使用交互式电子触摸屏呈现课题。

【功能评析】

把生活中遇到的问题引入到STEAM课堂中，利用交互式电子触摸屏呈现课题，能够明确研究内容，激发学生求知欲望。

【媒体使用】

1.学生使用慧云课堂教学软件将平板电脑中的学习资料发给教师，教师再转发给全班同学。

2.学生通过平板电脑学习资料。

3.教师使用交互式电子触摸屏对学生回答进行汇总呈现。

0’06”- 1’联系生活，明1.谈话导入，1.说一说自12”

确研究内容，引出话题。

己的想法。

谈话导入

激发学生求2.分析学生

知欲望。

想法价值。

2.交流评价。

3.揭示课题，引导动手实践。

1’13”- 5’通过观察音21”

箱实物和学知识积累

习分享的资料，了解小音箱的基本信息和组成部分。

1.使用慧云课堂教学软件转发学生个人收集的资源给全班同学。

2.提供音箱实物，以便学生更直观观察音箱组成部分。

3.提出问题：学习资料后，- 2 - 1.补充说明。

2.分享个人收集的资源给全班同学。

3.自学资料，小组讨论学习收获。

4.阐述学习收获。

5.补充回答。

6.根据提供的实践材料，运用所掌握

对音箱有哪的知识进行些了解？

区分归类。

4.根据学生回答，总结归纳。

5.呈现本课提供的实践材料。

5’22”- 9’通过学习资29”

料，组内讨草图绘制

1.使用慧云课堂教学软论，模拟完成件把学习资小音箱电路料发送给学的连接。

生平板电脑。

2.在平板和交互式电子触摸屏上模拟连接小音箱电路。

3.学生连接情况展示。

4.作品阶段性评价：连接准确性。

5.区分功放板连接端口。

1.使用平板电脑自主学习电路连接资料，尝试模拟连接。

2.小组讨论电路连接是否正确，判断出正确的电路连接草图。

4.使用交互式电子触摸屏的拖拉功能对小音箱的基本组成进行区分操作。

【功能评析】

1.移动终端和慧云课堂教学软件配合使用，可以把学生的学习资源及时的分享给其他同学，提高了学习的效率。

2.使用平板电脑学习资料，学习方式更加灵活多变，存储方便，便于随时复习，更加环保。

3.使用交互式电子触摸屏对知识点进行汇总与区分，既直观，又有趣，能够激发学生的学习兴趣。

【媒体使用】

1.使用慧云课堂教学软件发送学习资料到学生平板电脑。

2.学生使用平板电脑学习资料，并使用平板电脑和交互式电子触摸屏模拟连接小音箱电路。

3.使用慧云课堂教学软件和互动大屏展示学生作品。

4.在交互动电子触摸屏上呈现功放板图片。

【功能评析】

1.移动终端和慧云课堂教学软件配- 3 -

9’30”- 根据正确的18’49”

电路连接草电路连接

1.出示电路连接温馨提图，完成小音示。

箱实物电路2.以小组为连接并能播单位，完成小放出音乐。

音箱电路连接。

3.发现问题，解决问题。

4.小音箱电路连接好后，播放音乐。

5.作品阶段性评价：电路正确连接。

1.了解温馨提示内容。

2.小组内分工合作，完成电路连接。

3.发现问题，分析问题，解决问题。

4.更换损坏电子器件，完善电路连接。

5.播放音乐。

合使用，可以把学生的学习资源及时的分享给其他同学，提高了学习的效率。

2.学生在平板电脑和交互式电子触摸屏上使用画笔工具，模拟连接小音箱电路，既能表达自己想法，又能享受过程的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

3.慧云课堂教学软件和交互式电子触摸屏配合使用，能够及时呈现学生作品，便于评价。

4.使用交互式电子触摸屏出示重要知识点，能够引起学生的注意，教学效果事半功倍。

【媒体使用】

1.利用交互式电子触摸屏出示电路连接温馨提示。

2.根据平板电脑或者交互式电子触摸屏上的连接草图完成小音箱电路连接。

3.遇到问题后，出示电路连接资料。

4.使用平板电脑连接小音箱，播放音乐。

【功能评析】

1.利用交互式电子触摸屏出示电路连接温馨提示，更直观，更清晰，提- 4 -

18’50”- 选择合适材38’12”

料，设计与制作出有创意的箱体，阐述设计内涵并对各组作品进行评价。

创意设计

课堂小结

38’13”- 聊一聊收获，39’03”

梳理本节课所学知识。

1.聊一聊生活中见过的创意音箱。

2.播放视频，欣赏创意小音箱图片。

3.以小组为单位提供设计材料。

4.小组讨论选择合适材料，研究决定箱体外形设计。

5.分小组阐述箱体设计方案和寓意。

6.小组分工合作，完成箱体制作。

7.箱体作品展示。

8.作品阶段性评价：最有创意的箱体。

1.谈谈这节课的收获。

2.强调小组合作学习的- 5 - 1.举例说一说。

2.认真欣赏视频。

3.组内讨论，选择材料。

4.组内讨论，设计箱体外形。

5.分小组阐述设计想法。

6.组内分工完成箱体制作。

7.使用希沃授课宝拍照上传大屏，展示作品。

8.使用投票器选出最有创意箱体。

说一说自己的收获。

示效果更好。

2.平板电脑和交互式电子触摸屏上的电路连接草图给电路连接提供帮助。

3.遇到问题后，出示电路连接资料，为学生分析、思考和解决问题提供思路。

4.使用平板电脑连接小音箱播放音乐能够检查连接是否正确。

【媒体使用】

1.使用交互式电子触摸屏播放视频。

2.使用希沃授课宝拍照上传希沃大屏，展示作品。

3.使用投票器给各组作品投票。

【功能评析】

1.使用交互式电子触摸屏播放创意小音箱的视频，能够打开学生的思维，设计出有创意的箱体。

2.使用希沃掌中宝拍照上传希沃大屏，展示作品，更直观，便于其他组的同学欣赏。

3.使用投票器给各组作品投票，评选出最有创意的作品，能够激发学生的学习兴趣。

【媒体使用】

使用交互式电子触摸屏出示“收获”。

重要性。

39’04”把知识引入-39 ’55”

生活中，发散拓展延伸

学生的思维，延伸本课内容。

【功能评析】

“收获”，这两个字使用红色加粗呈现出来，能够引起学生注意，回顾本节课所学知识。

1.联系生活，联系生活，阐

以小音箱为述个人想法。

基础，发散思维，提出大胆想法。

2.根据大胆想法，课后查找资料，小组讨论，为下节课做准备。

课后作业

根据想法，收集相关资料。

DIY创意小音箱

知识积累

草图绘制

电路连接

创意设计

板书

六、教学流程图

开始

谈话导入

阐述想法

触控屏

出示课题

平板

分享学习资料

平板

转发学习资料

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平板

否

学习资料

了解小音箱

平板

发送学习资料

平板

学习资料

平板

电路连接草图绘制

否

绘制是否正确

平板

否

电路连接

播放音乐

视频

播放创意小音箱视频

欣赏视频

设计和制作创意箱体

授课宝

箱体拍照上传

投票器

评出最有创意箱体

触控屏

课堂小结，拓展延伸

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结束

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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