A公开课参赛课教案

Unit 4

It’s warm today

Part A Let’s learn

教学目标与要求

1.能够听、说、认、读本课时主要生词：hot, warm, cool, cold。

2.能用“This

is the weather report. It's cool in Lhasa today.”的句型来介绍各地的天气。21·世纪*教育网

教学重点

：

学习生词hot，warm，cool，cold，学习句子：This is the weather report. It'sw cool in Lhasa today.ww-2-1-cnjy-com

教学难点：

句子：This is the weather report. It's cool in Lhasa today. 教具

单词卡片

，ppt

教学环节

师生活动

Step 1：

Preparation准备活动

1.

Daily greetings.

T：Good morning, boys and girls .21cnjy.com

Ss: ....

2.

Sing the song: Thunder. T: What’s the weather like today？

Ss: .... 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。

注意“ea”和“th”的发音。

教学环节

师生活动

Step 2：Presentation新知呈现

1.课件出示一个天气预报员以及中国地图的照片. T: What’s this?

Ss: It’s a map of China.

2.T: China is a beautiful country. Today she will take us to travel around China and to see the weather in the places.21世纪教育网版权所有

3.图片引出Harbin及摄氏温度计的图片，老师问：“What’s the weather like in Harbin?” 引出新单词的cold的学习. 2·1·c·n·j·y

a.利用拼读法来学习单词cold。

b.渗入语音教学。

延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold. c.利用chant里面的句型进行单词操练。

d.呈现句子

It’s cold in Harbin today.

4.图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，老师问：“What’s the weather like in Beijing?” 引出新单词的warm的学习。

【来源：21·世纪·教育·网】

a.利用拼读法来学习单词warm。

b..渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war, ward, sward。

c.利用chant里面的句型进行单词操练。

d.呈现句子

It’s warm in Beijing. 5.图片引出Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Hong Kong?” 引出新单词hot的学习.21教育网

a.利用拼读法来学习单词

hot。

b.呈现

hot dog 来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。

c.利用chant里面的句型进行单词操练。

d.呈现句子

It’s hot in Hong Kong.

6.图片引出Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“What’s the weather like in Lhasa?” 引出新单词的cool的学习.

21*

a.利用拼读法来学习单词cool。

b.利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。

c.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,

pool,

fool。

d..呈现句子

Lhasa is cool. 7. Say the chant: Hot，hot，it's hot. Warm，warm，it's warm.

Cool，cool，it's cool. Cold．cold，it's cold. 学生边说边做动作. 8.教学A. Let's learn (1)教师播放“A. Let’s

learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。

(2)老师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。

(3)教师指图，学生说天气。

教学环节

师生活动

Step3：Practice巩固练习

1. Play a game------What’s missing game or who has good memory？

2. Pair work

A: What’s the weather like in„?

B:It’s ..in …

(学生同桌之间利用图片在游戏中进行问答) -jy.co教学环节

师生活动

Step4：Production输出运用2 1.

let’s play

活动方式：学生两人一组，自制一些天气类和城市名的单词卡，然后一名同学从中抽取城市名，一名同学从中抽取天气类。一个同学说城市名，一个同学说天气，然后一个同学说一个完整的句子，另一个同学根据该地的实际情况修改.如：

A: It’s Kunming.

B: It’s cold.

A: It’s cold in Kunming.

B:No, it’s warm in Kunming now.

2.

T：Do you want to be a weather reporter? If yes, you can do this. 学生3—4人一组，仿照课文表演气象员播报一个城市天气.Good morning.This is the weather report(一

起说），

然后每人预报两个城市的天气. -n-j-y3.活动：小小气象先生（小姐）

活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组

模拟播报天气。在小组活动的基础上，请一些学生到台前进行模拟播报。如：

Good morning. This is the weather report. It's cold in Dalian. It's cool in Xining, lt ‘s warm in Fuzhou. It's hot in Taiwan….21·cn·jy·com

板书设计

Unit 4

It’s

warm

today

Part A

Let’s learn Good____! This is the weather report.

It’s warm/cool/cold/hot in Beijing/ Harbin/ Hong Kong/Lhasa.

教学反思

老师出示中国地图，能让学生更快的记住主要城市的名称和地理位置.老师引导学生注意天气气温，进而教授新词.同时设计了游戏活动，模仿天气预报员播报天气，提高了学生参与的积极性，巩固了本课时的重点单词和句型.