A优质课教学设计

Unit 5 Do you like pears Part A（第1课时）

教学内容：A部分 Let’s talk Let’s play 教学目标：

1、认知目标：在实际情景中灵活运用以下句型：Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.Let’s buy some fruit.Here you are. 2、能力目标：

（1）培养学生口头表达能力。

（2）培养学生实际运用能力。

3、情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。

重点、难点：

重、难点：灵活运用所学句型进行口头交流。

教学方法：直观教学法、游戏法

教学准备：录音机、水果、图片

教学过程：

Step 1:Warm-up 教师播放三年级上册Unit 2 Let’s sing部分歌曲Colour song,学生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：

Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue. I can sing a rainbow,sing a rainbow. Sing a rainbow now. Step 2:Presentation Let’s talk 1、讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：It’s a kind of fruit.It’s orange.What is it? 学生回答：橙子。教师拿起一个橙子教单词orange,再拿起一个橙子，板书并教读单词orange,其中的s用红色粉笔标出。

2、教师继续让学生猜谜语，如：It’s yellow.It’s round.（笔画形状）What is it?学生回答：梨子。教师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个梨子，板书并教读单词pears,其中的s用红色粉笔标出。教师指导学生比较单、复数在拼写上及读音上的变化。可让学生比赛朗读这些单词的单、复数。

3、教师端起橙子说：I like oranges.Do you like oranges?帮助学生用点头的方式回答：Yes,I do.板书并教读句子。教师又端起梨子说：I don’t like pears.Do you like pears?帮助学生用摇头的方式回答：No,I don’t.板书并教读句子，重点教读单词don’t的发音。

4、教师拿出一张水果店的图片，说：Let’s buy some fruit.板书并教读句子，然后示意学生一边指图片，一边说句子。

5、教师播放Let’s talk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。然后把学生分成两组进行分角色朗读。最后学生两人一组分角色表演。

Step 3:Practice 教师把本课的重点句型编成chant形式进行练习，如：

Do you like...？Do you like...？

Yes,I do.Yes,I do. Do you like...？Do you like...？

1

No,I don’t.No,I don’t. Let’s play 学生两人一组利用图片进行对话练习，如：

S1：Do you like pears？

S2:Yes,I do. S1:Here you are. S2:Thanks. Step 4:Consolidation and extension 1、把所学的对话内容读给家长听。

2、做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit 5 Do you like pears? Do you like oranges/pears? Yes,I do. No,I don’t. Let’s buy some fruit.

2