A优秀教学设计内容

Do you like pears?

教学设计

【教学内容】

Let’s

learn

、Let’s

chant

【学生分析】本课是人pep小学英语三年级下册教材中的第5单元Do you like pears的第一课时。这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是4种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。

【教学目标】

1、知识目标与技能目标：

（1）能够听、说、认读四个有关水果的单词：pear ,orange ,banana ,apple . （2）能够吟唱歌曲《I eat apples》。

（3）学生能灵活运用 Do you like…? Yes ,I do./No,I don’t这一句型询问和表达对某种水果的喜好。

（4）初步了解名词复数的用法。

2、情感目标：

（1）学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

（2）学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

（3）通过演唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣，同时渗透科学的饮食习惯，让学生多吃苹果，有益身体健康，即An apple a day, keeps the doctor away。

【教学重点】重点

（1）能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。

（2）在对话中使用句型Do you like…? Yes ,I do./No,I don’。

【教学难点】名词复数（apples, pears, oranges，bananas）的读音与用法。

【教具准备】

水果类单词卡片、教学课件、配套的教学音频。

【教学过程】

Step 1. Warm-up （1）学生日常口语练习。(Free talk）

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Meng. T: Welcome to join my English class. Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you ,too!

T: Today ，you are my honey, OK?

Ss: OK! T: Hello, honey! （教师出示“honey”的单词卡片教读）

（设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间的距离，营造轻松愉快的学习氛围。同时渗透单词honey，新知语言引入自然，学生易于接受。）

(2)师生共唱三年级上册英文儿歌“Hellow”创设学习环境，激发学生学习兴趣。为下面的教学内容做铺垫。

（设计意图教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的歌曲，既复习了学过的句型，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。）

Step2. Presentation 1.教师板书课题：

T: You are all very clever.Now we will learn Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn、 Let’s chant. 2.教学单词pear，apple，orange，banana。

(1)呈现梨子的图片。

T;What color is it ? Ss:It’s yellow.Look at the pear. Pear,pear.( 教师有节奏地带读pear，学生跟着有节奏地朗读。) 小组读、男女生读、个别读等。

通过课件呈现多个梨子的图片，问What are they ?引出单词的复数pears。

(2)用同样的方法教学apple，orange ,banana 和复数apples，oranges ,bananas。

3.用Chant的方式让学生巩固这4个新单词。

Hello，pear do oh do Hello，apple do oh do Hello，orange do oh do Hello!Hello!He-llo!

Hello，pear do oh do Hello，apple do oh do Hello，banana do oh do Hello!Hello!He-llo! （设计意图：通过展示水果生动形象的图片、颜色、单复数，帮助学生感知记忆4个单词;在学生感觉学习疲劳的情况下，和学生一起边做边说，即放松了课堂，又巩固了新知。）

Step 3. Practice 1.教师播放let's learn视频。

2.看视频，模仿跟读。 3.全班齐读对话。

4.同桌分角色朗读。

5.创生情景，引导操练新句型Do you like..? 及其回答 Yes, I do. No, I don’。

6.Pair work。

（设计意图：在情境中学生操练本课所学的单词与句型，并且将新知与以前所学的句型和情境相结合，促进学生对知识的迁移和应用。）

Step 4. Play games 游戏一：主要使学生进一步掌握本课所学单词。

游戏二：主要使学生进一步掌握本课所学单词的单复数形式。

游戏三：拓展新的句型：I like ....Me too. （设计意图：采用多种操练的形式，巩固本课时重点句型。同时，将情感教育贯穿于整个教学活动之中。）

Step 5. Consolidation 1.

Let's chant（重点讲解eat、a fruit bowl）。

2.教授谚语：

An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。

（设计意图：让学生在歌声中开始本课，又在歌声中结束本课。并且培养学生多吃水果的良好习惯。）

Step 6.Homework 1、 Read p49 three times.（读书本51页3次.）

2、用单词本抄写P49中的四个单词，每个两行。

Step 7.教学板书

Unit 5 Do you like pears?

Let’s

learn

、Let’s

chant

（P49）

单词卡片：pear

apple

orange

banana

Pears

apples

oranges

bananas 句型卡片：Do you like…s? （贴笑脸）Yes ,I do. （贴哭脸）No,I don’.I like...s.