A公开课参赛课教案

课

题

教学内容

课 型

教学目标

Unit 3 At the zoo A Let’s learn

Let’s do

词汇教学

1.能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin. 2.能运用所学形容词来描述动物的特征。

3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

4.能按正确格式书写单词。

通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。 教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。 知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

教学重点

教学难点

能运用所学形容词来描述动物的特征。 单词thin的发音。

直观教学法，动作反应法

教学手段与方法

教学准备

单词图片，录音机

教学过程

Period 1 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

(二）呈现新课 (Presentation) (1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词. （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

（三）趣味操练

（Practice）

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生

拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

（四）小组交流(Group communication) (1)鼓励学生交流学习收获。

(2)记录学生提出的不懂得问题。

(3)帮助解疑，积极评价。

（五）扩展性活动（Add-activities）

(1)做练习。

(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。

(3)试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令

（六）小结(Sum-up) 通过本课学习，你有哪些收获？

板书设计：

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn tall fat thin （图片和词卡）

short

教学反思：