14 小马过河优秀教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 小马过河优秀教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河优秀教案内容

正文

小马过河

教学目标:

1、通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3、认识本课14个生字、其中一个多音字,会写8个字。

教学重、难点:

1、理解课文中老马对小马说的话。分角色朗读课文。

2、学生本课的生字新词。

教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

一、谜语导入:

1、出示谜语,导入新课。板题,读题。

2、读了课题,你有什么问题吗?生质疑。(小马为什么要过河?小马怎样过河?结果是什么?)

3、生带着问题听老师读课文。

二、检查预习情况:

1、出示生字卡片,指名读,开火车读。

2、生字游戏:小马过河。

3、看着这些生字,你有什么话说?

4、齐读生字词。

三、学习新课

(一)初读课文,整体感知:

1、学生用自己喜欢的方式读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?

2、生读,交流。

3、问:课文共有几个自然段?

4、问:小马为什么要过河?指名读第一二自然段。

5、指导朗读,分组分角色朗读。

四、练习:指导学生进行书写前3个生字:

1、老师范写,提醒要注意的地方。

2、学生练写,进行评价。

3、读一读,组词。

第二课时

一、复习生字导入

二、学习第三——七自然段

1、小马去磨坊的路上,小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?请用自己喜欢的方式读3-7自然段。交流:生答,师出示相关内容并板书。(指导“为”的读音并指导朗读。)

2、老牛是怎样说的?指名读。

板书:很浅,刚没小腿。指导“没”的读音。

3、指导朗读,指名两名学生分角色朗读。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

加上“立刻”,说明什么?(小马听了老牛的话,连想都没想,就要趟过去。) 5、这时又发生了什么?松鼠是怎么说的?谁来当松鼠?指名读。生答。

板书:深得很,会淹死。

6、小马与松鼠的对话该怎样读呢?指名两个同学分角色练习朗读。

7、这下可把小马给难住了,他怎么办呢?

8、男女同学分角色朗读第7自然段,看看小马和它妈妈说了些什么?

9、你觉得妈妈的话当中,哪句话使你最受教育?用笔画下来,读一读。

(孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。)

10、现在就请你动动脑筋,想一想:为什么老牛和小松鼠说的不一样呢?小马应该怎么办呢?

(老牛个子大,所以觉得水很浅,松鼠个子小,所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。)

(三)学习第八段:

1、小马是不是真的亲自去试了呢?指名读,问:小马过河的结果怎样?

2、问:这是为什么呢?因为小马不象老牛那样高,也不象松鼠那样小,所以他觉得河水既不象老牛说的那样浅,也不象松鼠说的那样深。

3、展开想象,说一说:小马从磨坊回来后会对妈妈说些什么?

(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。……) 4、学了这个故事,你明白了什么?

四、学写其余5个生字。

五、布置作业。

板书设计:小马过河

老牛很浅刚没小腿

小马过河动脑筋试一试

松鼠深得很会淹死

资料摘要

14 小马过河优秀教案内容

14 小马过河优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12181

配套课件

14 小马过河名师公开课课件

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

14 小马过河PPT课件和评课稿

14 小马过河PPT课件和教学设计内容推荐

14 小马过河PPT及配套教学设计方案

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

相关文档

亡羊补牢PPT专用教学设计内容

亡羊补牢教学内容分析

口语交际：图书借阅公约教学设计第一课时

绝句主要内容及教案内容

2 找春天主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？