用橡皮筋作动力第一课时评课稿｜教案在线预览

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五年级科学上册导学案年级设计时间学习内容五学科2017.8 科学课型新授授课教师授课时间总课时 29 2、用橡皮筋作动力1、弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的学习目标弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。2、用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

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所属课文：用橡皮筋作动力

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2018-04-19 10:27:00

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学校：泽州县大箕镇大箕中心小学校

用橡皮筋作动力第一课时评课稿

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关键词：用橡皮筋作动力第一课时评课稿

正文

五年级科学上册导学案

年

级

设计时间

学习内容

五

学科

2017.8 科学

课型

新授

授课

教师

授课

时间

总课时

29 2、用橡皮筋作动力

1、弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的学习目标

弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

2、用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

学习重点

学习难点

学习准备

做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

数据的整理和解释。

实验小车一辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺或绳子。

集体备课

温故互查：

出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

设问导读：

除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？揭题：今天我们就来导

学

过

程

研究用橡皮筋做动力的小车。

合作探究：给小车安装橡皮筋。

1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

学生讨论

2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

3、调试橡筋动力小车。

橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。

1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

二度备课

学生比赛。

2、交流讨论，发现问题

（1）、起点、终点不固定

（2）、橡皮筋绕断了

（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远新|课

|标

| 第|一

|网

汇报点评：

发现橡皮筋缠绕圈数少，产生的弹导

学

过

程

力小，缠绕圈数多，产生的弹力大。

巩固练习：

橡皮筋圈数与小车行驶的距离成比例吗？橡皮筋的弹力是怎样产生的？

拓展延伸: 讨论怎样使小车行驶的更远,并实施自己的设想。

方法是多样的：想办法增加橡皮筋长度、想办法增大橡皮筋弹力，如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车的重量……

板书设计

橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。

导学反思

关于本教案的常见问题

Q：用橡皮筋作动力第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用橡皮筋作动力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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