3 探测暗盒里的电路第二课时 公开课

《探测暗盒里的电路》教学设计

【教材分析】

本课仅仅围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开,让学生体验动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法、一种思想,即:当我们遇到如此的暗盒,我们有时无需打开它,只要借助外显的一些现象就可以作出合理的解释。本课内容由三部分组成:一是提出问题,揭示方法,引发学生的思考;二是让学生用简单的电路检测暗盒里的电路情况;三是引导学生验证自己的判断是否正确,通过学会判断未知电路的方法,检测暗盒里电路,记录检测结果并画出电路图等活动,让学生在探究活动过程中培养自己逻辑思维能力以及在小组内与同学交流合作的能力。

【教学目标】

知识与技能: 知道不同的电路连接可以产生不同的现象; 学习一种暗盒解密的方法。

过程与方法: 能够利用简单电路检测暗盒中的电路；

根据观察到的现象做假设性解释; 利用不同的方法记录检测结果；

能够对探究过程和结果进行预测与反思。

情感态度与价值观: 体味尊重证据,实事求是的重要性; 养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。

愿意去探究暗盒中的秘密,并延伸到生活中,感受科学学习的乐趣。

【教学重难点】

重点：

根据现象推测暗盒里的电路连接情况。

难点：

周密思考，科学地有序地进行测试，不重复、不遗漏；

能够根据检测到的现象作出假设性的解释。

【器材准备】

两点暗盒和四点暗盒、导线、电池、电池盒、灯座、小灯泡、实验记录表。

【教法与学法】

“探究——研讨”法。

【教学过程】

一、激发兴趣,引导学生提出问题揭示方法

（一）复习旧知，重温简单电路及检测物体导电性

（二）引导猜想,判断电路的连接与断开

师:提问:你们看,老师的两只手里分别握着一根电线,但是其中有一根是断开的,如果我不松开手,你们知道哪一根是连着的,哪一根是断开的吗? 学生猜测。

（三）验证猜想,揭示判断方法

师:你有什么办法来证明你的猜想是对的吗? 生:用电路检测。

师:什么样的检测器? 生:用导线连接的一节电池和一个小灯泡的简易装置。

请同学们也做一个吧？

师:检测如果小灯泡亮说明了什么？

生:小灯泡亮的电路是闭合电路。

师：如果小灯泡不亮说明了什么？

生:小灯泡不亮的电路是断开的。

师:如果我手里握的是一只小灯泡,或是一节电池,情况会有什么变化呢? 生:如果是小灯泡,检测器检验后,外面的小灯泡变暗。

生:如果是一节电池,检测器检验后,外面的小灯泡变亮。

师：如果这时小灯泡不亮呢？

提示：我们在检测时遇到灯不亮的情况，要格外小心。一定要经过正反双向检测完再作推断，以免遗漏了对电池的检测。

（四）导入课题

像我刚才手中拿着电路这样，无法直接观察到内部情况的现象，称之为暗盒现象，这节课我们就一起来探测暗盒里的电路。（板书课题）

二、探测暗盒的秘密

（一）判断暗盒里的电路

1．师:这些暗盒的秘密都在里面,外面只有一些导线头,你认为想要知道暗盒里面的电路,可以怎样做呢? 学生在小组内交流他们的一些意见和想法。

学生回答:设计验证的方案,明确在验证的过程中应注意的问题和事项。 (强调:①检测过程中不能打开暗盒；②检测要有一定的顺序；③多试几次,防止接触不好,导致误测;④检测器的两头可以交换过来检测,防止内部的电池与外部电池的两极相

反,导致电路不通而误测；⑤仔细观察；⑥在检测中要一边检测,一边填写的电路实验记录；) 2．各组选择一个暗盒进行检测,检测完成后小组一起分析、讨论所观察到的现象，然后画出暗盒里电路连接图。

（三）活动记录的整理与交流汇报

1．学生的验证活动结束后,让学生根据他们自己的研究和记录进行整理,画出暗箱中的电路图。

学生的交流主要是依据检测器中小灯泡的变化来判断暗箱中的电路。

2．学生汇报验证的结果。

（教师在学生汇报的时候,要让学生说出①他们是怎样检验的；②在检验的过程中遇到了哪些问题和困难；③是怎样解决的；④是根据什么现象来判断暗箱内的电路；⑤为什么会出现这样的现象等）。

（四）打开暗箱验证自己的判断

1．组织学生观看暗箱的电路设计。

2．检验学生刚才所做的判断是否正确。

教师要明确,这不只是检验学生判断的对与错,而是让学生在这个活动中有深刻的思考、反思与领悟。

学生反思:为什么我们的解释有的不合理?是不是我们的检测出了问题,还是我们解释的时候出了问题? （P57:解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释。需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断

修改完善的结果）

三、知识拓展

（一）让学生谈谈自己的收获。

（二）刚才我们自己动手检测了暗盒,其实在我们大自然、生活中有许多和暗盒一样有关的问题:如测地球的内部结构,发掘古墓,医生诊断人体疾病,电工检修电路等都用了暗盒的知识,那在生活中还有哪些暗盒现象，人们又是怎样去解开这些暗盒之迷呢？请同学们课后做一做调查。

【板书设计】

探测暗盒里的电路

工具选择（电路检测器）------探测------分析------解释