2 导体和绝缘体教学设计第二课时

《导体与绝缘体》教学设计

小店区育才小学 韩玉芳

一、情景导入

出示图1：强哥家的插座坏了，怎么办？要修插座。

出示图2：这是强哥家的一些电工工具和材料，你能帮他选择合适的工具和材料来修插座吗？请大家完成学习卡上的任务一（只填序号）

师：谁来说说你们组的选择。

生：汇报

师：随机叫2组，然后逐一分析。留下正确的五个。板书：容易导电

师：大家说的挺有道理，到底是不是这样呢？科学课注重实践，注重证据，那么我们就该检测一下大家所说的是否正确，你打算利用什么来检测呢？

生：利用简单电路（师：怎么用？）

生：工具（师：什么样的工具？怎么用？）

师：其实大家说的利用简单电路或工具就是一个检测器，老师也为大家准备了一个检测器（出示图3）想知道它的使用方法吗？（播微课）

你们学会了吗？老师这儿要强调“检测同一材料的部分”现在请你利用检测器检测这些工具和材料看看它们哪部分容易导电，迅速完成学习卡上的任务二

二、检测你选好的工具

师：现在就请你们来汇报一下你们的检测结果吧！谁愿意和大家分享一下你们组完成的任务情况？

生：实物投影汇报。分享两个组

后 重点讲解测电笔的使用（视频）

师：人体、大地也是容易导电的。刚才大家都说测电笔前半部分容易导电，后半部分不容易导电。（演示操作）电笔前后端也会放光。看来有时候检测一次不够准确，所以为了更科学、更准确一般我们实验要做？（3次）

师：其他小组和他们的一样吗？我们来看看涂色的这部分呀都容易导电，我们把这些材料称为导体（板书）剩下的材料呢？不容易导电，我们把这些材料称为绝缘体（板书）。现在你们认识导体和绝缘体了吗？请你在任务二的图片中标出导体和绝缘体的部分。（生：写）

师：强哥能利用我们选出的这些材料和工具修好插座吗？（PPT感谢！）

三、利用检测器检测生活中的物体

师：在生活中你们接触过导体和绝缘体吗？谁来举个例子（生：举例）

师：大家说的是否准确呢？是不是也应该检测一下呢？老师也为大家从生活中收集了一些材料（ppt）请大家仔细阅读任务三的要求，完成下面的表格，注意一定要先预测在检测，预测是科学探求的前奏。并且要检测3次哦！

生：开始实验、汇报

师：各小组有没有出现预测和实验结果不同的呢？

生：请2个小组汇报

师：小结，可见我们的预测往往不一定准确，只有通过实验验证才能得出正确结论。

师：现在我们来看看大家的分类情况

引出：1.铅笔芯虽然是我们生活中常见却不被大家认识的导体

2.刚刚大家检测自来水也是导体，老师这儿也有一杯水，我们一起来看一看（实物投影演示纯净水没有使灯泡亮了、盐水超亮）可见，同样是水，自来水就是导体，纯净水就是绝缘体，盐水也是导体。我们又发现了两种导体（不纯净的水和铅笔芯）

四、拓展应用、安全教育

师：自来水都是导体，人也是导体，看来我们在家里用电时要注意安全，那么让我们走出家门，看看你在生活中会遇到这些场景吗？（ppt出示3幅图）

请大家看学习单中的任务四，请各小组任选一个场景利用我们这节课所学到的知识进行解释。

生：汇报

师：1、高压线下放风筝。（说明电流太强，就会使接触到它的物体也变成了导体）

2、雷雨天在树下避雨。（说明大树有尖角，容易迅速积累大量电荷且绝缘性不好。滴下的水使其下面空气的湿度最大，随时都可能通过电流，人容易被闪电击到。树（木头）潮湿后变成了导体，中电了）

3、有灯的喷泉（说明里面有水，如有灯坏了就漏电传到水中，因为水不纯净，变成了导体，而且人又是导体，所以人就中电了）

五、总结本课

师：这节课我们既帮助强哥学会了正确选择用电工具，而且还用检测器正确检测了导体和绝缘体，同时还会用学到的知识在生活中防止触电现象，保障我们的人身安全，现在请你在学习单上写出这节课你学到的科学名词吧！

生：写

师：大声告诉老师你们写的是什么呀？

生：导体、绝缘体

师：板书课题导体与绝缘体

六：板书课题

导体与绝缘体

容易导电的 导体

不容易导电 绝缘体

小组

容易

不容易导电

导电

1

2

…