Lesson 1教学实录

教学设计

Warm up：1.Greetings.T: How are you?...

2、师生齐唱Where is my teddy bear?

3、教师利用身边的物品复习方位介词短语：

--Where is the ...? It’s in /on /under/near the...

Presentation

1、

Guide the students to learn new words. 结合课文画面，用What can you see?（师自问自答）逐一出示新单词教授音、形、义，注意语音规则渗透。

在教授单词时，强调单词的自然拼读，使得单词的学习和记忆更加容易。

2、不同形式操练单词。（one by one开火车读，金手指游戏操练,小组内练习，组长帮助学困生。）

3、汇总复习新授单词。（抽生指卡片，其余同学看老师口型读单词。）利用ppt.操练。

4、Watch the Video,引出句型：What can you see? There is a cake on the table. 出示句型卡片，贴在黑板上，教读，操练，可由慢到快操练。注意there的发音。（用this，that,the，they总结th的发音。）（先抽两组分别读这两个句子，师评价，再抽一组前问后答，评价，再ppt拓展问答其他物品所在位置，并再抽一组拓展问答，评价。）

Practise: 描述图片，用There is (这儿有......)表达。

用PPT再呈现一张各种物品的图片，叫生用There is a ?in/on/under/near the ?表达“某物在某地”。

Activity ：Ask and answer.

组内互问互答：What can you see ?There is ... . （设计意图：通过小组合作的方式，既可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可以培养学生的团结协作意识。游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成语言点的学习和操练。）

过渡：再看video，再体会新句型在语境中的运用，跟读课文，初步理解，并为下节课课文学习做铺垫。

Step 5. Assessment. 回顾本堂课内容，评价。

Homework. 1.抄写今天学的新单词，每个写5遍。

2、运用新学句型交流。

3.读P21课文，勾画不理解的地方。

板书设计

Lesson one

party candle table candy present What can you see? There is a cake on the table.