2 运动的快慢第二课时教学实录

小学6年级科学综合实践活动课教案

——垃圾,你的家在哪儿

一、问题的提出：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据六年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目的：

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2)关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。

(3)思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

三、活动准备：

（1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。

（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。

（3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。

（4）谈谈活动的感受

四、活动过程：

一、设疑

激趣

1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

二、选择

合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

（1）校园垃圾是怎么产生的？

（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

（3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？

(4)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

（5）我们可以怎样处理校园垃圾？

(6)校园垃圾与我们的生活有什么关系？

2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。

活动图表1，

小组名称：

小组分工：____________________________

记录员：

协调员：

汇报员：

三、探究

体验

1、分小组进行研究

活动图表2

考察过程：

2、交流研究进展，共享研究资料

资料交流包括：

学生交流记录中的各种解决问题的办法。

校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校园垃圾的负效应：脏、乱、差

对校园垃圾的态度：视而不见、听之任之

第三单元

物体的运动

1、《一切都在运动中》 教学目标：

过程与方法：

能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。

科学知识：

1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

情感态度与价值观：

意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、

导入新课

1、 师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？

2、 揭示课题：因此，一切都在运动中。（多媒体播放课题）

二、

引导学生开展探究

1、

播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲）

2、

提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景）

3、教师讲解参照物的概念。

4、（师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？

5、 播放多媒体课件：火车的运动

6、 引导学生列举生活中物体相对运动的事例。

请同学们想一想，在日常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样的经历呢？（充分让学生发表意见）

7、

学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌面向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？

8、

同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路边的小男孩驶来，车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。司机却说乘客没有动。他俩谁说得对不对？为什么？

9、 学生分组讨论后，汇报讨论结果。

10、（播放多媒体课件：大小飞机飞行）以小飞机为参照物，大飞机和天空个向什么方向运动？谁运动的更快？

11、思考：有没有绝对不动或静止的物体？（播放地球自转公转的课件）

三、

拓展延伸

1、

既然地球每天都在转动，为什么我们感觉不到它在转动呢？

2、（课件出示问题）假如你坐在一辆高速行驶的列车上，一位旅客从过道上经过，你认为他是走得慢还是快？对于站台上的人来说呢？

板书参考：

都在运动

借助其他物体

位置发生变化