咏柳教学设计范文｜教案在线预览

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咏柳教学目标1学会本课7个生字,了解词语意思。2正确、流利地有感情地朗读课文,背诵课文。3领略春天自然景物的美,联系生活实际,培养学生的观察能力和审美情趣。学习重点学会本课的生字,熟读背诵咏柳古诗。学习难点领悟春天自然景物的美,激发学生读书求知的乐趣。教学课时两课时。教学过程一、检查作业,导入新课1

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2020-03-02 21:48:50

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学校：陆川县古城镇北豆小学

咏柳教学设计范文

未知

2020-03-02 21:48:50

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关键词：咏柳教学设计范文

正文

咏柳

教学目标

1学会本课7个生字,了解词语意思。

2正确、流利地有感情地朗读课文,背诵课文。

3领略春天自然景物的美,联系生活实际,培养学生的观察能力和审美情趣。学习重点

学会本课的生字,熟读背诵咏柳古诗。

学习难点

领悟春天自然景物的美,激发学生读书求知的乐趣。

教学课时

两课时。

教学过程

一、检查作业,导入新课

1同学们上课老师布置的一样特殊的作业给你们:你们完成了吗?

(学生出示收集的柳叶)

2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

(板书咏柳)

3全班齐读课题。

4我们以前学过一首古诗叫做……

(学生答:咏鹅)

5咏鹅就是赞美鹅的意思,那么咏柳是什么意思?

6出示课件中的图,你们右图中看到了什么?

7这首诗的作者就是贺知章。

(简介诗人生平)

二、初读古诗,认读生字

1诗人是怎样赞美柳树的呢?请大家先自己读一读,边读古诗边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音。

2学生自由读,认读生字。

3检查自读生字情况。

4从读“咏、碧、妆、裁、剪“要求学生会读,读准。

5指名读,请其它学生正音,全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意

1指导第一、二句:

⑴(放远处看到柳树的照片)你看到了什么?

⑵诗人从远处看到了柳树,发生了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆成的一样:碧玉可是翠绿晶莹的,美丽极了,而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带,你们看诗人比喻的多好,如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

2、自读第三、四句:

⑴接下来,诗人又是怎样赞美柳树的呢?请同学样和同桌去读第三、四句多读几遍,读出感情。

⑵学生自读,指名读,读到第三句时,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。⑶读到第四句时,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。四、指导说句写句

1诗人用古诗赞美了柳树,你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家去和小伙伴互相说说柳树的样子。

2指名说和同桌说。

3把你说的写下来,只要求两三句。

4讲评学生的小绿笔。

五、指导生字

1出示要写的生字,学生提出难写的难记的字,老师指导:

“垂”笔顺要多次书空,记准四横的长度不一样。

“裁”要注意笔顺,下面的部件与“衣”字要区别开来,一捺改成一点。

“剪”字下面是刀。

2学生自己练习、老师指导。

六、作业

背诵古诗。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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