Recycle 1公开课教案

PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教学设计

Recycle 1

教材分析

l. 本课是中段复习阶段，是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。

2. 本课主要复习“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”

“How many …can you see? I can see…”等句型。

3. 通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的会话，能在实际生活中运用。

学情分析

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from…

”“

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many…

can you see?

I can see…

How many…do you have?

I have…”在实际情景中运用。

课型结构

复习课

教学目标

1.能听懂，会说“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“

Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that

woman (girl)?

She’s my …”

“How many …can you see?

I can see…”。等句型

教学重难点

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】会背诵Recycle 的对话，并能灵活运用于真实情景中。

教学用具

1.多媒体课件

2.人物头饰、实物

教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

教学过程

Step1：Warming up & Revision

1.Greetings with each other. T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Chen! T: How are you? S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手) S: Nice to meet you, too! (表示握手) 2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name? A: I am…

T: I am from…Where are you from? A: I am from…

3.Play the record-Lets chant P18 4.出示图画，让学生数一数，教师提问：How many girls (apples, etc) can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…girls(apples, etc) Step2：Presentation 1.

课件出示第一单元重点单词，以边提问边展示的方式引出单词。复习完单词接着引入第一单元重点句型，并接着出示练习题让学生练习。

2.

以同样的方式来复习第二和第三单元的重点单词和句型。

3.出示Recycle1视频动画，播放第一遍让学生认真听，并注意说话人的语气和动作。播放第二遍学生跟着读。播放第三遍学生跟着录音读，并注意模仿语气。

。

Step 3:Practise 1..找三组学生把对话内容表演出来。表演好的同学给予表扬。

Step4 : Homework 1.听录音，背诵Let’s act 课文。

2.做同步练习册。

板书设计

Recycle 1

Let’s act Who’s that boy? He’s…

Where is Amy from? She’s from…

What’s in the box?

4.找三组学生把对话内容表演出来。表演好的同学给予表扬