C优质课教学设计

Unit 2. My favourite season 第一课时

(A. Let’s learn

A. Read and match) 一、学习目标

1. 能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。

2. 能够使用句型Which season do you like best?提问，并能根据实际情况作出回答。

3.能够看懂指示语，并按照指令完成read and match中的简单任务，并会话。

二、教学重难点

重点: 1.四会单词spring，summer，autumn，winter，season。

2.能用句子Which season do you like best?并能运用于生活中。

难点：能正确掌握四会单词：spring, summer, autumn, winter, season. 三、评价任务

1、借助卡片，歌曲指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况）。

2、借助头饰，通过游戏问答最喜爱的季节（检测目标2的达成情况）。

3 . 借助问答，教师讲解完成连线了解四季特征（检测目标3的达成情况）。

四、教学过程

1．

热身（Warm-up）

2．

新课呈现（Presentation）

(1) 运用气候引入What’s your favourite …? 设计如下：

T: What’s the weather like today?

S: It’s ….

T: I like warm. What weather do you like best?

S: I like …. T: Which season is warm? Spring. / Which season is hot? Summer.

（1）听表示季节的歌曲引出四个季节的单词（课本上歌曲）

T: Listen to the song. Which season is it? Do you know?

（2）教师将season, spring, summer, fall, winter的图片贴在教室各个位置，让学生快速地找到它，用手指点向它的方向，并跟读两遍。

（3）

教具：写有单词的头饰，单词卡

Read and match 以问答的形式来说一说四季的颜色。如：

What colour is spring? It’s green. What colour is summer? It’s blue. What colour is autumn? It’s golden. What colour is winter? It’s white. 3.巩固延伸（Consolidation and extension.）

活动1.Chain work.

简介：小组连续问答，操练句子。比一比哪组快。

S1: Which season do you like best ?

S2: Spring. Which season do you like best ? ...... 活动2.Talk and draw

教师问学生：What’s your favourite season?

（边画边描述）

4.布置作业

a) 再听歌谣，练习哼唱。

b) 说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。

板书设计

Unit 2 My favourite season Spring

summer

autumn

winter Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day!