Unit 1 I want a hot dog.教学设计及课堂实录

教材及

小学英语新标准

模块名称

Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 年级名称

（一起）六年级下册

一、本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。

1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog please．”

2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five

cents.”

教材分析

二、

本单元教学知识点：

1. 词汇：学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词

2. 句型：

“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”

三、

在新标准(一起) 三年级下册Module 1 Do you use chopsticks in the UK? 学生已经学习了一些事物词汇，并了解了中西方的用餐习惯、工具等差异，并学会了Do you want …? Do you use等句型。

在本册Unit 1 学生学习What do you want? 及回答过后Unit 2 学习的是What do you want to do ? (eat/ drink /buy 等根据学情补充)

小学六年级的学生已经有五年的英语语言基础知识，并且即将踏进初中大门。他们已有食物、饮料类单词词汇量，对于本课核心句型不用教就能读，没有一点难度。他们学习英语的兴趣和好奇心已经没有以前那么强烈。他们正处在生理、心理发育期，变学情分析

得比较独立，但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。可塑性很强。在英语的学习方面，有自己的学习方法，虽然不愿表现自己，但合作能力增强。这时的学习出现严重的两级分化。这就需要教师在学习中多给学生做心理疏导，教学中善与总结，给学生提供学习的方法指导。

一、知识与能力目标：

1. 能听懂、认读、会说词汇“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”以及能达到听说要求的cashier词汇，补充了解词汇：waiter， waitress，customer， point，

模块

教学

yuan能达到理解

。 2. 能使用学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型，并能够实际运用句型。

二、情感态度与文化目标：

目标

帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。

培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。 培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。

三、学习策略： 能通过听说活动，同伴互助，小组合作学习

教学

重点

及难点

教学重点：

核心功能句：

What do you want? I want….

How much is it? It’s …

教学难点：

1. 中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分） dollars cents

2. 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐

教学辅助

课件

教学方法

情境教学法、游戏教学法、任务教学法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

教学内容

：学生用书Module 1 Unit 1 Activity 1, 2 及 Unit 2 Activity 4 Activity 1：look, listen and say Simon和爸爸在餐厅里，服务员为他们点餐服

务，餐厅外路过一只狗。

Activity 2：Daming ,Simon and Simon ’s dad 在餐厅点餐，Simon 和爸爸分别点了一个汉堡和一杯可乐，Daming点了一个热狗和一杯可乐。爸爸付款$13.25美元，最后Daming在担餐盘过程中打翻了可乐，把Simon 的裤子弄脏了。此部分设计点餐，询问价钱付款话题。四会单词：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy功能句型：点餐——What do you want? I want a hot dog, please. 付款——How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents Unit 2 Activity 4 : 歌曲What do you want to eat? 课时教学1、知识与能力目标：

目标

（1）能够理解故事大意，并能认读故事. （2）能够初步掌握简单询问别人就餐意愿：What do you want? 并能听懂别人的点餐要求如：I want a hamburger, please. 能够询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”

（3）能听懂、认读、会说词汇“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”以及能达到听说要求的cashier词汇

2、学习策略： 能通过听说活动，同伴互助，小组合作学习

3、情感态度与文化目标：

帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。

培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。 培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。

教学重点教学重点：

与难点

核心功能句：

What do you want? I want….

How much is it? It’s …

教学难点：

1. 中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分） dollas cents

2. 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐

教学辅助

课件

教学方法

情境教学法、故事教学法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: 1.老师指PPT上KFC图片提问

Warm up (1) “What can you see? ”

(2) 教读：restaurant—fast food restaurant 看快餐店图

(3) “I want a hamburger here. What do you want in KFC?”

学生活动

说出自己能说的语言：

I can see... 跟读restaurant—fast food restaurant I want...用已学过的食物或饮料单词回答

训练学生看图预测能力，并跟读纠正语音语调。

I want... 2. 听，跟读

培养学生的英语思维

设计意图

Step 2: 1.让学生看Book P2 Activity 1

Activity无字幕图片，提问：

1. 学生回答 restaurant 1: Look, “Where are they ?”

listen and say “Can you guess?”

2. 播放录音 “What are they talking?”

Step 3: 1. 带问题完整观看故事视频，隐1、学生观看故事并回答问题。

第一遍看视频时While-Story 去字幕。 Daming— a hot dog ,cola Simon— a hamburger, cola 听，看表格做选隐去字幕可以训练学生听力。

Simon’s dad—a hamburger a cola

2. Picture 1: 2、参与听说活动，积极思考

择题降低难度。

通过各种听说教学活动帮助学生理解故事。

借助情境教学和Picture 1: I can see... cashier 跟读

Can I help you?

I want a hot dog. 培养学生的英语I want a hamburger. I want a cola. 学生勾出有“want”询问价钱句子

(3) 老师板书句型

I want... 请学生勾出有“want”询问价钱句子

3. Picture 2：

思维

简化教材，让学生容易理解

表演活动帮助学生掌握词汇和句型。

(1) T：What can you see ? Who is the woman? (2) What are they talking? Listen and repeat

3. Picture 2: 学生回答Yes / No 学生听并跟读

学生思考并回答 Yes/ No T：Can Daming have soup? What do they order in all? Listen and repeat. 拓展：

开阔学生眼界，让语言材料落实到真实的生活之中。

拓展学生的知识T：Can you have noodles in KFC? 4. Picture 3: Can you have pizza in Mcdonald’s ？

(2) 回答It’s thirteen 4. Picture 3：

dollars And twenty-five cents. (1) 学生听并跟读

面

(3)学生看美元，美分，人民币，

英镑等图片

T: How much are they all? Listen and repeat. 5. Picture 4：

学生跟读: Daming knocked over the

T：What’s wrong?

Listen and repeat Step 4：

1. 再观看一遍故事内容并跟读

After-st2. 全班分角色读一大组读收银ory 1、看故事跟读

2、在课堂作业本上写出正确的故事后增加了读、演的活动，帮助学生理解故事。

3、全班分角色读一大组读收银员，二大组读Daming，三大组读Simon, 四大组读Simon’s dad。

预设两个练习题，反馈学生对故事整体掌握情况，从课堂实情4、分四人一组选择四幅图中的观察，如果学生任意一幅合作表演故事

2. 看图选句子。

5、在板书的帮助下与老师一起4. Retell the story 复述故事内容。

不愿意表演就跳过表演环节直接做预设练习题反之，学生表演，不做练习题。

Step 5：

唱P6 What do you want to eat歌听，并跟唱歌曲

曲,

plate. Simon’s trousers

are dirty. 员，二大组读Daming，三大组读答案。

Simon, 四大组读Simon’s dad。

3. 四人小组选择四幅图中的任意一幅合作表演

预备练习：

1. 图片排序。

学生在歌声中快乐地结束了本课

激发学生的兴趣

Sing a song Classroo分为四个小组，对每个小组的参与度进行小组评估。

m Assessme

nt 家庭作业

1. 熟读故事，最好能复述课文。

2. 每人画出自己喜欢吃的饮料和食物图片（图片大小，一个拳头大小），并写出他们的价格，如：5元。下次上英语课带上自己的图片。

3. 唱P6 歌曲。

板书设计：

M1 U1 I want a hot dog, please.