Lesson 3教学设计范文

Brown

bear

Brown

bear

What

do

you

see

赶场小学 刘潇

一、

教材分析：

国外绘本读物，句型简单，重复，有节奏感，能唱读。该绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“…

… What do you see ? I see a …

… looking at me . ”

二、

学情分析：

四年级小朋友对英语学习还有着比较浓厚的兴趣，学生生性活泼好动，

喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，画画特别感兴趣。

三﹑ 教学目标与要求：

1.

学生能认读句子：What do you see? I see …looking at me. 2.

学生能认读单词：

（1）

颜色：blue ,green ,yellow, red ,purple ,brown . （2）

动

物：duck , bear ,bird, bear ,horse ,frog . （3）

人物：teacher ,children 3.

教学难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。

四﹑教学准备：多媒体课件，绘本，小动物简笔画卡片，转盘。

五﹑教法学法设计：在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学

设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

五﹑教学过程

Step 1. Lead-in Greetings and review: 复习所学过的颜色单词，然后用信息差的形式展示出Brown bear. 【设计意图：有了颜色单词的复习，对于新知识的学习有个铺垫作用】

Step 2.

由学生穿着动物服装出场，操练新句型：What do you see? I see … looking at me.依次引出六个新单词。

【设计意图：简洁明了的引出了主题。】

Step 3. 出示绘本图片，并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。

【设计意图：用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。】

Step 4. 运用魔术帽，依次展示出所学的六个新单词

【设计意图：极大提高了学生的学习积极性，在呈现卡片的同时，也在复习所学的新知识。】

Step 5. 出示转盘，给动物搭配新的颜色。

【设计意图：激发孩子的兴趣，巩固操练句型问答。】

Step 6. 拍手说唱新句型，每幅图片反复练习

【设计意图：利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。】

Step 7. 播放绘本动画歌曲。让学生大声跟唱。

【设计意图：学生都喜欢看动画片，通过观看绘本动画的方式可以让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。】

Step 8. Retell the story in groups according to the pictures on the blackboard.(根据黑板上的图片，小组活动复述故事。) 【设计意图：让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。】