Lesson 1优质课教案整理

一、整体设计思路、指导据依说明

本课依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准，从激发学生学习英语的兴趣爱好、培养良好的自主学习习惯出发，合理设计教学任务，开展形式多样的单词操练方式。教学过程中，独学环节培养学生利用自然拼读法的能力进行自主学习。

以头脑风暴的形式对旧知颜色单词进行复习，从而激发学生学习兴趣。在主体呈现中，以一场化妆秀作为主线。在课堂的拓展环节，让学生在小组内设计小丑造型，不仅激发对英语课堂的兴趣，还培养了学生合作交流及合作学习的能力。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课是四年级上册Unit 2中的Lesson 1部分，主要让学生学会对人物五官进行正确描述，运用句型：Can you talk about joker?以及回答：Yes, he has…进行回答。并且能将其灵活运用于相适应的情景之中。

学生情况分析：小学四年级的学生，已经有一年的英语基础，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣，善于模仿并敢于表演，勤于表达。

三、教学目标分析

语言知识目标：

（1）能听、说、认、读单词face、eye、nose、ear、mouth、hair. （2）能运用句型“ Can you talk about ….”进行提问，并作出相应的描述：“He/ She has blue eyes.”等

（3）朗读课文，语音正确。

语言技能目标：

能运用本课四会单词和主要句型对人物进行描述

情感目标：

（1）参与合作学习，敢于表达

（2）通过学习，让学生善于发现生活中的乐趣

四、教学重点、难点分析

教学重点：

(1)

能听、说、认、读本课重点词汇

(2)

能正确熟读lesson 1对话

(3)

能大胆、灵活运用句型“Can you talk about…”向别人提问

教学难点：

(1)

mouth和nose尾音的发音，及eyes、ears的复数形式发音。

(2)

能运用所学词汇对joker进行简单描述。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

(中文为主 + 所教学科目标语言）

Step 1 : Warm-up 1.

Greetings T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you again. Miss Yu. 2.

分组：

T：Before class, I’ll divide you into seven groups. And you should try your best to go up on the stair step by step. You can do like this, clear? 3.

出示教学目标：In this class, we have three tasks. Let’s have a look

4.

头脑风暴复习颜色单词

T: Now, let’s play a game. When you see this bomb, you should do just like this. Bomb! Clear?

PPT呈现颜色图片，Ss迅速反应出相应的颜色单词,当出现炸弹时，全班大声说Bomb.最后呈现一张Joker.教学joker单词，检测个别学生Joker.贴joker单词在黑板上

设计意图：以头脑风暴的形式复习颜色单词的旧知，活跃课堂氛围，顺利引出新词joker,并未后面学习描述joker进行颜色复习，为后面学习过程中学生的输出作一定的铺垫。

Step 2: Presentation

1.

Joker要参加化妆秀，大家一起帮他化妆

T：Wow, you are so clever. Good work.(手势，让学生跟着做) T：

Today, Mr. Joker come to our class. Shh. (模仿joker说话Hello, boys and girls. I’m Mr. Joker. Nice to meet you.学生回答：Nice to meet you, too. Joker图片贴单词卡片之上) Joker will go to the make-up show tomorrow, (化妆会PPT) but look at him. He has no color. So, I

will make up for him.

设计意图：整堂课的主线索就是为准备一场make-up show，贯穿整堂课，为学生创造一个完整的情景。

2.单词hair教学

T: Let’s see the first step. Look, what’s this?（PPT呈现图片和单词）

Let’s listen this word. Shh, be quiet.(听音让学生复述) 拼读h-a-i-r=hair 老师引导学生自己拼，再检测三个同学。Good work T: Ok, together. T: There are three colors of the hair. Look, (引导学生说)Orange hair, yellow hair and black hair. Err.. Let me see(思考的样子) Ok, I will choose this one.(yellow hair)Ha ha,(黑板引出句子)he has yellow hair.（教读后抽2个小老师教读）

设计意图：老师在黑板上对joker进行化妆，给学生示范，为之后的拓展部分作准备。

3.单词eye教学

T：Now, joker has yellow hair. Next step, I will color this part. Let’s listen and repeat.(PPT播放学生复述)大小声操练单词

T: One eye. Two eyes.(引导学生区分单复数) Uh-ha, I have three colors. Look, what are they? S1：（引导学生回答）Green eyes, blue eyes and red eyes. T：Good work, now I will color eyes blue.（引出问句）Can you talk about joker?(先把句子贴黑板,再PPT显示,教读talk about)抽学生读。

S1:…

S2:…..

S3:….

T: Boys and girls, can you talk about joker? S1：（老师引导学生回答）Yes, he has blue eyes.(贴黑板) 4.单词ear教学

T: Now, joker has blue eyes. And then, I want to color this part.(老师指着Joker的耳朵)，Let’s

listen and repeat. 抽一个学生复述

e-a-r=ear 拼读

按每个小组拼读检测

T: Look here, this is one ear. (PPT呈现ears)And these are two ears.

Now, I will color his ears. What color for his ears? OK, this one. Can you talk about joker? S1:….

设计意图：把新单词中的eye与ear一起教学，为了让学生更清楚地区分了解单复数的概念，对单词末尾加s有更清楚的认知。

5.

单词nose教学

T: Let’s see the next step. Look at these two word. No + please= nose

让学生自然拼读再听音检测

拼读n

o

s

e

nose T：Look, how many ears? One or two? S: One. T: Yes, so it’s a nose. Look here, a …nose?

S1: A brown nose….

T: I will stick a brown nose. Can you talk about joker? Ss: Yes, he has….

设计意图：自然拼读法，培养学生自己学习拼读生单词的能力，遇到生单词，学会用单个字母音或旧知里的字母组合进行拼读。

6.

单词mouth.教学

T: And the last one, mouth听音检测四级制检测T-TA-GLS-GMS Look at joker. He has a white mouth. Now, I will color it red. Now, can you talk about joker? Ss: Yes, he has…

设计意图：采用四级制，将课堂交给学生，在有效的时间内检测到每个同学的情况，加快上

课效率。

7.

funny face T: Look at my joker. He has…(引导学生说) Do you like it? Ss:.. T: He has blue….He has a funny face.教读funny face. 8.巩固六个单词，全班齐读

Step 3. Practice 1.小组内读本堂课重点单词（小组齐读，GL出示卡片）

Read these new words in groups and show抽两个小组进行检测

2.Listen the dialogue and answer the questions. T：This is my joker. Mr. White color a joker, too. Let’s have a look. Listen and answer a question.

Q1: Joker has _____eyes. 3．回归对话，跟读每个句子。PPT呈现句子

设计意图：回归文本，将单词与句型回归本课的文本，掌握教材中的内容。

4.小组合作学习读对话

T：

Now, please work in your groups. Here we go. 5.全班齐读

Step4. Extension 1.

小组给joker化妆，并带上面具进行描述。

T: Now, this is my joker. I will go to the make-up show. Do you want to go with me?

S: Yes. T: Ok. But you don’t have this mask of joker. Now, you should make a mask in your group. Ok?

Ss：Ok. T: 设计意图：根据小学生活泼好动的特点，将设计与表演融为一体，活跃课堂氛围，培养学生正确的竞争意识。

2.Enjoy some pictures. Step 5 . Homework Draw a picture of Joker and color it by yourself. 六、教学评价设计

评价内容：评价学生独学，对学以及小组合作学习中拓展部分中群学的效果

评价方法：以小组跳梯步的形式，分为七个小组，以7个小丑为小组标志

七、板书设计