Lesson 31教学设计与反思

英语三年上31课

1.语言技能:通过真实情境的创设,引导学生学会用英语表达“我喜欢那种食品”

与表示“赞同前者所述”的功能句:I like -----s.(我喜欢---。),Me too.(我也是。)并能根据自己的实际情况进行对话。

2.语言知识:学生能够听、说、认读单词Coke可乐,hot dog热狗,hamburger 汉堡。学习I like -----s.(我喜欢---。)结构,并把词汇融入句子中进行学习和操练。

3.学习策略:课堂上通过创设真实情境对功能句型的学习,培养学生注意倾听,积极思考的习惯,从而达到积极运用所学语言进行表达和交流的能力。

4. 情感态度:通过学生对所学食品的简单交流,能够真实表达自己喜欢的食品,培养学生对交流的喜爱,学有所长。

5. 文化意识:通过对国外食品文化的了解,学生能在学习和日常交际中,初步注意到中外文化的异同。

学情分析 我们三年级学生刚刚接触英语,对英语还处在初步学习阶段,因此我们要以适应儿童好动、好玩、好表演的特点来激发和培养学生学习英语的兴趣,将学生的身心发展和语言发展结合起来,让他们在轻松愉快的行动中输入语言,从而激发他们学习英语的兴趣,培养他们运用英语进行简单的交流。教学中要尽量调动孩子的积极性.三年级孩子还没有综合总结知识的能力,教师要帮助学生发现所学知识之间的内在联系,例如: hot (热)与dog (狗)放在一起 hot dog 表示食品(热狗).由于此刻为本单元首课,因此学生是零基础.教师要尽量让孩子理解所教授的新知. 重点难点 1.学生能够掌握hamburger的正确发音。

2.能够正确运用功能句I like -----s. (喜欢的东西不能是一个要加复数s难点在于Coke不能数,所以没有复数形式)表达自己喜欢的食品。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】1 热身／复习(Warm－up／Revision) 评论 Teacher(T): Hello! Boys and girls!

Students(Ss): Hello! Miss Wang!

(T):How are you ? (Ss): I’m fine thank you .And you? (T): I’m fine ,too. OK, now look“What color is it? Who can?”教师指着一位学生的衣服说。

(S):某个同学就会举手回答老师刚刚提出的问题“It’s red.”

(T):“Yes, It’s red. Now, look and say. Let’s have a competition. This group ---A, and this group ---B.”教师用肢体语言让学生了解你的分组竞赛说单词环节。“Who can say ? And stand up, understand?”教师用肢体语言配合英语,讲解站立回答问题。播放课件PPT(内容以上个单元的颜色单词快速闪过)。

(S):学生站立快速回答PPT的颜色。

(T):教师给予评价,看A与B组之间的成绩,以划“正”字计数。

活动2【讲授】2 新课导入(Presentation) 评论 (T):PPT呈现所有颜色。“OK, so many colors. What color do you like? For example I like pink. What color do you like? Say I like--- ”教师指着自己的衣服说我喜欢粉色,问同学们喜欢什么颜色?用肢体语言指示学生说出“I like---”

(S):“I like black and red.---”几个学生回答中教师给与适当的评价“good”

(T):“Now,read after me. I like---”此时教师板书黑板I like --- (我喜欢---)功能句。

(S): “I like---”学生跟读。

(T): “Do you like this one--- father Christmas”教师播放ppt出示圣诞老人。“Do you like gifts? For example. I like A. I like B. I like C.”教师指导学生用功能句“I like ---”

(S):学生通过选择礼合引出本课所授单词hamburger

hot dog

Coke. (T):教师教授这三个单词. “hamburger 注重语音的三个音节,Coke注重音节发音规律,hot dog注重单词拆分及组合的意义.此处板书三个单词并组织学生竞赛抢答.”

(T):教师播放ppt让学生看图抢答图片内容. (S): 学生stand up and answer. (T):教师播放ppt让学生看图回答I like ---s. (S): 学生stand up and answer.(教师适时的纠正复数问题,及句型 Me too.的简单带入.回答完问题的给相应的图片.) (T):教师板书 I like hamburgers.( 强调复数并指出Coke 没有复数形式) 活动3【活动】3 趣味操练

(Practice) 评论 (T):教师指导学生以小组为单位用手中的图片说出自己的喜好,使用功能句I like---s. (S):练习一会后四人进行表演.(教师适时的提出问题,看看学生们是否注意别人的喜好.培养孩子用英语学会倾听的好习惯.) (T):教师说Let’s go to McDonald's, OK? 教师播放ppt (S): “Yes.” Look and listen. (T):教师指导学生是否知道这些麦当劳里的小朋友们说了些什么,此时让学生们翻开书并跟读找出答案. (S):Open the books and read after the teacher. (T): 合上书指导学生回答ppt 上面的人都说了些什么? (S):Look and answer. (T):教师播放录音,并让孩子们跟读,然后组织学生们以小组为单位带上头饰到前面示范表演书上的对话. (S): Have one minute work and show it . (T):教师在学生表演的同时指出句型“Me too. ”的板书,并提出如果喜欢的食品没有了,售货员的相应回答“sorry.”

活动4【练习】4 语言运用（Language use）

评论 (T):教师利用ppt解释hamburger 与hot dog复数需要加s 而Coke 没有复数形式。

(S):listen and think over and answer loudly. (T): Play the ppt , “let’s do a listening .listen and say. What do they like?”

(S):Listen and answer in groups. 活动5【测试】5 课堂评价（Assessment）

评论 (T):做本节课的习题“take your exercise paper.”教师指导学生使用格尺连线做题。

(S):Do and answer.

活动6【作业】6 拓展活动（Extended activities）

评论

健康小提示教师播放ppt让学生们了解Coke可乐商标的来历并重视什么是健康食品。

总结归纳本课所学,方便留作业。