分一分第一课时导学案

分一分

二年级上册数学 黄泽霞

教学目标：

1.在分一分的操作活动中，获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。

2.经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

教学重难点：

经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。

教学准备：

课件、题单

教学过程：

一

创设情景，激趣导入

师问：同学们，你们听过《孔融让梨》的故事吗？我们一起来看看吧！

（播放孔融让梨前半部分）

看了刚才的故事，我们知道了孔融遇到了一个什么问题？

生：孔融的哥哥姐姐在争梨，爸爸让孔融分梨，如果分不好哥哥姐姐又要吵起来了。

师：今天我们就来学一学《分一分》，学了今天的内容，我们就能帮助孔融解决这个问题了。

引入新课《分一分》并板书课题。

二

呈疑创境，探究发现

师：灰太狼有6个梨，想分给喜洋洋和懒洋洋吃，你们愿意帮他分一分吗？6个梨分成两份有几种分法？

生：一个人吃1个，一个人吃5个；

一个人吃2个，一个人吃4个；

一个人吃3个，一个人吃3个。

师：同学们想一想，这几种分法哪一种最能让大家满意呢？

生：第三种，因为大家吃得都同样多。

师：像这样把6个梨分成两份，每份都是三个，两份分得一样多我们就说这叫“平均分”。

师：我们已经认识了平均分，现在就来看看下面这些分法是不是平均分，为什么？

（出示几组不同分法的图片，让学生判断并说明理由）

三

启导释疑，交流展示

活动一：

出示问题：懒洋洋有12个梨，可是它不知道怎样才能把这12个梨平均分给3个人，谁愿意来帮它分一分？

生：可以一次1个1个的分，这样每个人都分4个；

可以一次2个2个的分，这样每个人都分4个；

可以一次4个4个的分，这样每个人也都分得4个。

总结：分东西可以几个几个的分，这样每个人分得的东西都一样

多，都做到了平均分。

练习：你可以把8个苹果平均分给4个小朋友吗？怎么分？

活动二：

师：懒洋洋有18个梨，每个人分2个，可是它不知道可以分给几个人，你们可以帮帮它吗？

生：可以用圆圈来圈，一个人分2个，就2个2个的圈，有几个圈就可以分给几个人。边圈边数。汇报：可以平均分给9个人。

师：懒洋洋有18个梨，每个人分6个，可是它不知道可以分给几个人，你们可以帮帮它吗？

生拿出题卡。完成并汇报：6个6个的圈，可以平均分给3个人。

活动三：

师：懒洋洋的这18个梨还可以每个人平均分几个，分给几个人？现在拿出题卡，想一想还有哪些分法？和小组内的同学谈论完成，完成后在小组内交流交流。

生在小组内完成并汇报：

18个梨，每个人分3个梨，可以分给6个人

18个梨，每个人分9个梨，可以分给2个人

18个梨，每个人分1个梨，可以分给18个人

总结：美一种分法都做到了平均分，每个人分得的梨越多，分给的人就越少。

活动四：

师：16串葡萄每个小朋友4串，可以分给几个小朋友？

16串葡萄每个小朋友4串，可以分给几个小朋友？

生完成并汇报。

四

拓展延伸

师：学完了今天的内容，你们可以帮助孔融解决分梨的问题了吗？

生：可以把梨切开，让哥哥和姐姐一人吃一半

……

师：我们一起来看看聪明的孔融是怎么解决这个问题的。

（播放孔融让梨视频）

五

总结

师：学习了今天的内容，你有什么收获？

学生畅所欲言，小结本课的知识。