5. 凸透镜教学设计

教学设计 ----凸透镜

教学目标： 1．知识目标：知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用; 掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。

2．过程与方法目标：学生通过观察认识放大镜的结构以及特点，引出凸透镜的概念；让学生动手操作，自主探究等方法了解凸透镜的成像规律。

3．情感态度与价值观：培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 教学重难点： 重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。

难点：实验探究凸透镜成像规律。 教学准备：放大镜、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴、记录卡。

教学过程： 一、创设情境，提出问题 猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。） 学生自由猜谜。（放大镜） 教师根据实际情况随机引导和评价。

今天老师也为你们带来了放大镜，仔细观察一些，放大镜的结构：镜片，镜框，镜柄。我们对直柄放大镜已经很熟悉了，下面我们来认识一下放大镜还有其他什么种类？

我们现在已经了解了放大镜的结构、种类，那么我们把目光再次放到我们面前的放大镜上，仔细观察，用手摸一下，你有什么发现？（边缘薄，中间厚），像放大镜这样边缘薄，中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。

板书课题《凸透镜》。 【先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生探究的欲望】 二、自主探究，汇报交流 活动一：亲密接触，认识凸透镜

（玩一玩）

同学们，现在我们认识了凸透镜，那凸透镜有什么作用呢？学生自由猜想。（放大，聚光......）。

玩一玩：同学们刚才我们说了这么多凸透镜的作用，现在我们来验证一下。

温馨提示：不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！

学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用

。聚光的作用：需要阳光充足的地方

教师在小组内巡视， 【提示：不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！注意实验的秩序】 学生汇报结论。

活动二：小组实验研究凸透镜成像的作用 同学们，凸透镜好玩吗？

咱们继续来尝试一种新的玩法，好不好？老师已经给大家准备好了实验材料。

实验器材：纸屏、凸透镜、蜡烛、火柴 (1).实验指导： 1）大家实验时要注意安全，以小组为单位完成这个实验，注意相互合作，分工明确。 2）把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置，看看有什么发现？ 3）温馨提示：

1.注意用火安全。

2.蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上，且凸透镜必须在蜡烛和纸屏之间。

3.小组分工合作，仔细观察，认真填写实验记录单。 (2).学生分组实验：凸透镜成像实验。 分组实验，教师巡回指导。 【设计意图：让掌握正科学的动手操作方法，提高学生的操作能力，在学生做实验的过程中，教师在提醒学生安全实验的同时，应把试验中学生的实验记录作为指导的重点，规范学生的实验操作，提升实验能力。】 (3).学生汇报交流： 看到同学们玩得很投入，相信大家一定有很多发现。可以开始交流吗？

现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。 预设：（1）.蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上，且凸透镜

必须在蜡烛和纸屏之间，这样才能在纸屏上成现倒立的像。 （2）.成了倒立的像可以是放大的，也可以是缩小。 （3）.通过移动蜡烛和纸屏之间的凸透镜，你发现了什么？ (学生自由汇报) （4）.教师根据学生汇报的结果利用课件展示规律： 当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像； 当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩小的像，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ （5）出示图像资料：凸透镜的应用。 四、巩固应用、拓展提高 通过这节课的学习，同学们对凸透镜有了进一步的了解，收获也很大。老师设计了几道题，看一看同学们的收获。 （一）当堂检测

（二）拓展提高：生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？

五、课堂总结 其实呀，凸透镜的这些作用在生活中的应用还有很多，并且凸透镜中蕴含了许多科学道理，老师希望同学们课后继续搜集凸透镜应用的资料，进一步了解凸透镜的应用。