2 运动的快慢教学内容｜教案在线预览

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《运动的快慢》教学目标一知识目标1 知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2 会测量走路的速度。3 知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。二能力目标1 能用速度描述物体的运动。2 具有初步的分析问题，解决问题的能力。教学重难点重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。难点：会测量

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-27 14:25:00

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学校：察右中旗民族学校

2 运动的快慢教学内容

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2018-04-27 14:25:00

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关键词：2 运动的快慢教学内容

正文

《运动的快慢》

教学目标

一

知识目标

1 知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2 会测量走路的速度。

3 知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

二

能力目标

1 能用速度描述物体的运动。

2 具有初步的分析问题，解决问题的能力。

教学重难点

重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。

难点：会测量运动的速度。

学习新课

一

导入

1 提问：图中的伙伴们在干什么？

2 猜一猜谁移动的快？

3 提问：有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？

（板书：运动的快慢）

4 引导：是不可以设定距离来进行比赛。

二

新课探索

1 刚才同学们设定一定距离内比赛，所用时间多少来衡量运动快慢。

2 （出示ppt）下面是刘翔参加奥运会时夺冠的比赛记录，那比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？

3 小结：运动的快慢需要用进行一定距离所用时间的多少来进行判断，也是我们常说的运动的速度。

（板书：运动速度）

4 给本课30页中的运动速度排序.

(1) 提问：你们是怎么比出快慢？

(2) 还和什么有关系？

三

小组探究

1 小活动：测测走路速度。

(1) 叫俩名同学上台充当测试对象。

(2) 讨论测量要求：

①

相同距离用时多少？一个用正常步伐，另一个用比较缓慢的步伐。

②

相同时间进行距离有多少？一个用正常步伐，另一个用比较缓慢的步伐。

③

测量距离时要注意将尺子拉直，沿直线测量。

④

测量示范正常步伐与慢一些的步伐。

⑤

测量时间时，我们可以用秒表。

⑥

汇报测量结果，得出结论。

⑦

结论记录在表格填写在表格上。

学生

甲生

乙生

甲生

乙生

距离

3米

_____米

时间

______秒

3秒

速度

______米/秒

2 知道如何判断缓慢运动的物体。

（1）（出示图片）怎么判断月亮在移动？

（2）在我们日常生活中还有很多像月亮一样的缓慢运动的物体。

例如：课本第31页的图片中的，水位的上升，指甲的生长。

（3）提问：怎么计算指甲的生长呢？

（4）交流讨论，小结。

3（出示PPT）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。

4 提问：气象台在发布台风预报时，除了有时间，风速，风级以外还强调了什么？为什么？

5 小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这俩个重要因素外，还包括物体运动的方向。

教学反思

本课开始我用书本上的几幅图片来引导学生猜想谁移动的快，怎么才能测量出他们准确的快慢，同学们积极发言，找方法。教学能在学生原有的认知结构上进行教学，关于概念的建立是本课的难点，为了突破这一难点，我准备了与学生实际生活相关的的图片——“运动会60M女子短跑”使教学能够由浅入深，有易到难。使新的教学既能建立在学生原有的知识准备和生活经验上又能逐渐有所提高。

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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