2 司南的启示教学目标设计

教

学

设

计

课题

学科

司南的启示

科学

学

校

版

本

鞍山市立山区中华小学

湖南科学技术出版社

执

教

年

级

田轻

三年级

教学

2、会将缝衣针磁化制成小磁针，并使其自由转动制成指南针；

目标

重点

难点

教学

方法

教学

准备

1、通过观察指南针的结构，讨论得出自制指南针的方法；

3、了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。

重点：学会用“磁化”的方法，把缝衣针变成小磁针；让小磁针自由转动指示南北。

难点：找到让小磁针自由转动的方法。

实验探究、合作学习、研讨交流

指南针、缝衣针、条形磁铁、订书针、泡沫片、水槽、棉线

课时

1 教

师

活

动 一、

导入

1、创设情境

亲爱的同学们，今天咱们课堂上来了一位小迷糊，他们遇到了困难，我们来帮帮他。（播放视频）

2、想办法

你们有什么好办法帮他找到回家的方向呢？

3、揭示课题

是啊，指南针能够准确的定位，是我国的四大发明之一，谁知道指南针在古时候叫什么

今天我们就来学习“司南的启示”（板书课题）

二、探究

1、介绍司南的历史

2、观察司南和指南针的构造

由于受到磁场的影响，小磁针始终指向南北，所以被称为指南针。

3、介绍指南针的用法。

（播放视频）

用指南针检测教室里的东西南北。

4、自制小磁针

A出示缝衣针

B检测缝衣针是否有磁性

学

生

活

动

设计意图

教

学

过

程

用孩子们感兴观看视频。

趣的运动会导

入，更好的激

发学生的兴趣

让学生更快的北极星

进入学习。

指南针

……

引出本课主司南

题。

司南：底盘和磁勺

指南针：磁针、竖轴和了解司南的构表盘

造。

指南针的磁针相当于司培养学生的观南的磁勺，表盘相当于察能力。

底盘。

观看视频

观察缝衣针能否吸起大头针。

教

师

活

动

教

学

过

程

C制作小磁针

（用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。）

D过渡：缝衣针原本是没有磁性的，在磁铁的摩擦下，变得有了磁性，这一过程科学上称为“磁化”。如何用小磁针指示方向呢？

E 介绍磁针四法。 5、用浮针法制作指南针。

A介绍实验器材

B明确实验步骤

C介绍注意事项

E小组实验并记录

F汇报实验结果

6、用其他的方法来制作指南针

A用缕悬法制作指南针（视频演示）

B用磁铁直接指示南北。

C小结：磁铁指北的磁极叫北极，用“N”表示，磁铁指南的磁极叫南极，用“S”表示。

7、探究磁极间的相互作用

A提出问题：当两块磁铁相互靠近时会发生什么现象呢？

B明确实验步骤及注意事项。

C小组合作动手实验并记录。

D汇报实验结果。

E得出结论：磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。

三、小结

1、调查磁铁在我们生活中的应用。

2、谈话：你有什么收获？

3、作业：你能用磁铁制作一个小玩具吗？

学

生

活

动

数数并观察。

小组研讨，集思广益。

明确实验步骤及注意事项。

小组合作实验并记录。

汇报实验结果。

猜测会发生什么

明确实验步骤及注意事项。

小组合作动手实验并记录。

汇报实验结果。

说一说生活中哪些地方用到了磁铁。

谈收获。

设计意图

吸引学生探索兴趣。

综合运用所有知识汇报展示，突出教学重点。

发散学生的思维，锻炼归纳概括能力。

自主回顾所学知识。

为下节课学习做好知识储备。

板

书

设

计

司南的启示

磁化

指南北

缝衣针

小磁针

指南针

磁铁同极相斥，异极相吸。