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关键词：综合与实践教学设计内容推荐

《设计包装箱》教学设计

西夏区第七小学夏晓霞教学内容:冀教版《数学》五年级下册102、103页。

教学目标:

1、经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装问题的过程。

2、能发现计算结果与实际装箱中的问题,能运用所学知识解决设计包装中的问题。

3、体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重难点:找出包装箱不能装下计算出的135盒香皂的原因;按要求设计合适的包装箱。

课前准备:多媒体课件,纸箱设计表格。

教学过程:

一、问题情境

1、师生谈话,引导有关牙膏和香皂的装箱问题。

2、课件出示长方体纸箱、牙膏盒和香皂盒图片,让学生了解三个长方体的长、宽、高各是多少。

3、教师提出“这个纸箱最多能装多少盒牙膏,以及最多能装多少盒香皂”的问题,并帮助技术员做出计算,让学生经历计算的方法和结果。

二、提出问题

1、课件演示牙膏的装箱过程。让学生初步感受包装箱能“正好装满”时,包装箱的长宽高和牙膏盒的长宽高成倍数关系。

2、提出问题:在装香皂时却发现这个包装箱无论怎样装都装不下135盒香皂!让学生进行讨论,意识到可能是箱子不合适。

三、寻找原因

1、提出“小组合作,现场模拟装箱情况,查找问题的原因。

2、汇报、交流各组找出的原因,教师利用课件进行直观演示。使学生了解,由于空间的浪费,用这个纸箱装香皂盒,怎样装也装不下135盒。然后,启发学生说出包装箱的长宽高要分别是香皂盒长宽高的倍数才能正好装满。

四、动手设计,解决问题。

1、鼓励学生自助设计适合装这种香皂的包装箱,并计算能装多少盒,教师巡视指导。

2、交流设计的方案,并板书到黑板上。要求学生说出“为什么要这样设计”。给学生充分展示的机会。

3、提出:如果你是厂长,你会选用哪一种?鼓励学生大胆发表自己的意见。

4、师小结。

五、拓展延伸:

如果要正好装满135盒香皂,包装箱的长宽高分别是多少呢?

六、课堂回顾小结

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