分数的初步认识PPT专用课堂实录内容

分数的初步认识

九岭小学邱永忠教学目标:

1.通过折一折、涂一涂等操作,初步理解分数的意义。

2.掌握分数各部分的名称,会读、认、写分数。

3.培养学生的观察能力、动手能力和合作探究能力。

4.与生活密切联系,激发学生的学习兴趣,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

学情分析:

分数的初步认识是在学生掌握了一定整数知识的基础上进行教学的,是数的概念的一次扩展。分数的概念比较抽象,学生初次学习可能会感到困难,所以在教学过程中要贴近生活,创设丰富的操作活动,更加形象直观的帮助学生掌握分数的基础知识,为今后继续学习分数打下坚实的基础。

重点:

学会读、写、认分数。

难点:

理解分数的意义。

教学过程

一、创设情境

师:孩子们,你们知道每年的八月十五是什么节日吗?(中秋节)那中秋节的时候,我们都要吃什么呢?(月饼)老师想请你们帮忙分一分月饼。(出示课件)

1.有两个月饼平均分给两个人,每人分得几个?(一人一个)

2.如果只有一个月饼,还能平均分给两个人吗?(每人能分得一半)

师:一半月饼还能用整数表示吗?(不能)我们今天就要认识一个新的朋友,叫做分数。(板书:分数的初步认识)

请同学们齐读课题。

二、动手操作,掌握新知

1.教学例1,认识1/2

(1)出示一张圆形的纸片,谁愿意用这张圆形的纸片代替月饼分一分,并把其中一半涂上颜色。(将圆片贴在黑板上)

师:涂色部分用哪个分数表示呢?

圆形的纸片被平均分成了2份,涂色的是其中1份,如果用一根短横线表示平均分,就得到了一个分数1/2,读作:二分之一。 (板书:1/2 读作:二分之一)

(2)读、写1/2,认识分数各部分的名称和各部分表示的意义。

学生边读边伸出食指写1/2。

短横线叫做分数线,表示平均分;分数线下面的数字叫做分母,表示把一个月饼平均分成2份;分数线上面的数字叫做分子,表示取其中的1份。

(3)请同学们拿出准备好的长方形纸折一折,并把它的1/2涂上颜色。(师巡视指导,强调平均分)

学生展示。(在操作过程中可能出现几种折法)

师:为什么折法不同,涂色部分都能用1/2表示呢?(学生交流汇报)

(4)小结:把一张长方形纸平均分成2份,每份是它的1/2。

2.教学例2,认识1/4、3/4

(1)如果有一张正方形纸,你能折出它的1/4,并涂上颜色吗? 拿出准备好的正方形纸折一折,并和你的同桌说说你是怎么折的?1/4表示什么意思?(师巡视指导,强调平均分)

学生展示。(几种折法)

师:为什么折法不同,涂色部分都能用1/4表示呢?(学生交流汇报)

(2)点名学生说说1/4表示的意义:把一张正方形纸平均分成4份,其中的1份就是它的1/4。

(3)师:涂色的部分用1/4表示,没涂色的部分该用哪个分数表示呢?(学生交流讨论)

小结:没涂色的是3份,就是3个1/4,就是3/4。

三、巩固练习

1.出示课件,完成练习活动。

练习题结合生活实际,充分巩固学生读写分数,及对分数意义的掌握。

2.师:除了刚刚学习练习中的的1/2、1/4、3/4、1/10、3/5等等,你还能举出一些其他的分数吗?

点名学生回答。

师:分数说的完吗?(说不完)

3.小结:像1/2、1/4、3/4、1/10、3/5......这样的数,都叫分数。

四、总结

1.学生交流汇报本节所学。

2.师:在我们的生活中不缺少分数,希望同学们能用善于发现的眼睛去观察我们生活中的数学。

五、板书设计

分数的初步认识

像1/2、1/4、3/4、1/10、3/5......这样的数,都叫分数。