19 大象的耳朵教案3｜教案在线预览

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大象的耳朵执教人:李芬教学目标:1、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容,感受大象想法的改变过程3、懂得做人要保持自我,不要一味盲从的道理教学过程:一、激趣导入1、猜一猜:出示各种小动物耳朵的图片,让同学们猜一猜是什么动物?2、这几幅图有什么不同的地方?(其他动物的耳朵竖着的,大象的耳朵是耷拉着的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-26 11:43:00

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学校：江西省大余县新城中心小学

19 大象的耳朵教案3

未知

2018-05-26 11:43:00

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关键词：19 大象的耳朵教案3

正文

大象的耳朵

执教人:李芬教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,感受大象想法的改变过程

3、懂得做人要保持自我,不要一味盲从的道理

教学过程:

一、激趣导入

1、猜一猜:出示各种小动物耳朵的图片,让同学们猜一猜是什么动物?

2、这几幅图有什么不同的地方?(其他动物的耳朵竖着的,大象的耳朵是耷拉着的),除了耳朵耷拉着还有什么可以说耷拉着?耷拉着的东西给人什么感觉?

3、大象啊就有一对这样的耳朵(出示:大象啊,就有一对这样的耳朵,像扇子似的耷拉着。)找一找这句话中的多音字。

4、今天我们就来学习一个和大象耳朵有关的故事。(板书:大象的耳朵)

二、品读感悟,分析理解

1、请同学们自由朗读课文,思考:大象先后遇到了谁,它们对大象说了什么?(反馈)

2、大象是怎么回答小兔子的?(反馈)

3、小兔子又是怎么认为的?其他小动物又是怎么想的?

4、看图想象,其他小动物们会怎么说大象的耳朵?(指名扮演角色

回答)

5、大家都这样说大象,那大象会怎么想?它用了什么办法来改变它的耳朵?

6、大象把耳朵竖起来了,可是他又遇到了新的麻烦,文中找一找。

7、想一想,大象的耳朵耷拉着有什么好处?(反馈)

8、探究思考:怎么样理解“人家是人家,我是我。”这句话?(学生讲师归纳)

三、课外拓展

1、结合生活实际说一说你对这句话的理解,并说说你身边有没有这样的事情发生?

2、课外拓展:《邯郸学步》《东施效颦》

四、课堂小结

我们每个人都有自己的喜好和个性,我们要学会保持自我,不迷失自我,记住“人家是人家,我是我。”

板书设计:

19、大象的耳朵

大象:耷拉其他小动物:竖着

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵教案3