21 青蛙卖泥塘教学设计

教学内容:部编教材语文二年级下期第21课《青蛙卖泥塘》一课时教学目标:

1、正确认读“店、寂、寞、蜈、蚣,顾、颈、蹲、罩、袜”这

10个字,正确书写“店、决、定、商”。

2、通过字源识字、偏旁归类识字、图片识字的方法识记字形,理解字义。

3、理清课文脉络,能根据示意图复述课文。

教学重点:识字、写字

教学难点:根据示意图复述课文

教学准备:课件

教学过程:

一、揭题导入

1、青蛙听说蜘蛛开店当老板的事儿后,也想试试。你们知道它要卖什么吗?

2、出示课题,齐读。注意“泥”的读音是鼻音。

3、质疑:读了这个课题,你想知道什么?

预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙要卖的泥塘是什么样子的?泥塘卖了吗?事情的结果怎样?(板书在黑板一侧)

二、自读课文,随文识字

1、带着这些问题,我们一起来学习这篇新课文。再读课题。

2、学习“卖”字。

(1)出示“卖”的金文写法,仔细看看,有什么发现?

学生大胆猜想,预设:我看到了一只眼睛,“贝”的象形字。

金文

(省,反思)(贝,货币,出价),考量对方的出价,以决定是否出售货物。造字本义:通过售出货物以获利。篆文将金文字形中的“省”写

成。篆文异体字将

化成“土

”

写成“出”,将“目”写成“网”。隶书

。俗体楷书依据草书字形

将篆文的简,将篆文“目”写成

进行大幅度的整。

体简化,正体楷书中“士”加“目”的被连写成了,而“贝”变成了“头”

(2)学了“卖”字的演变,猜一猜,古时候的“买”字是怎么写的?和同桌说一说。

(3)指名发言。出示“买”字的字形演变过程,仔细看看,你

猜对了吗?

(4)对比记忆“买”和“卖”。

(5)除了卖泥塘,还可以卖什么?

3、指名读一自然段。青蛙为什么要买泥塘呢?

(1)出示“烂泥塘”,正音。

(2)想象一下,青蛙的泥塘有多烂呢?

4、这么烂的泥塘,难怪青蛙想把它卖掉呢!

5、出示课文插图。跟蜘蛛开店一样,做生意少不了招牌,谁来读词语?

6、“牌”字还带了好几个好朋友来,你认识它们吗?正音。

7、互学要求:与小小组同伴一起读一读,再想一想,填一填。

门()()酒()气

石()金()()胃

()胃纪念()

8、青蛙竖起了招牌,接着又做了什么呢?请看图,谁猜到了?学习“吆喝”一词。

(1)正音。

(2)观察字形,有什么发现?(都是口字旁的字,说明和用嘴巴说话有关。)

(3)观察图画,猜猜“吆喝”的意思。(大声喊叫)谁来吆喝一下?指名读青蛙的话。评价,引导还可以加上动作、表情。再试一试。(4)扩词。

9、自学要求:

默读课文,想想文中写了几次青蛙吆喝着卖泥塘?把相关句子用波浪线勾起来。

10、指名汇报,指导读好相关句子。

11、齐读第四次吆喝的句子,青蛙最后决定不卖泥塘了,到底发生了什么有趣的事呢?我们下节课继续学习。

三、指导写字。

1、出示“虫—蛙”“米—籽”和“石—破”,观察。“虫”做偏旁时,横变成提。“米”做偏旁时,捺变成点。“石”做偏旁时,长横变短横。

2、师范写,学生练写。

3、评价,修改。

四、板书设计:

21 青蛙卖泥塘

卖

烂泥塘

竖招牌

吆喝

出示自读要求:

(1)自读课文,读正确,读通顺,难读的地方多读两遍。

(2)边读边思考蜘蛛为什么开店?用横线勾出相关句子。

9、学习第一自然段,了解开店的原因。学习生字“寂、寞”、蜈、蚣”。

(1)指名说开店原因,出示一自然段。学习“寂寞”。

你有过寂寞的时候吗?感觉怎么样?寂寞有孤单的意思,所以还可以组词“孤寂”。

(2)小小组合作:读读这两个句子,再说说加点词语的意思。

我躺在草地里,觉得夜晚的草地格外寂静,远处,一只知了时不时发出清脆的叫声。

她的成绩一落千丈,从而变得异常落寞,甚至不再理睬她的朋友

们。

10、看看生字条,像“寂寞”这样同偏旁的词或者生字,本课还有哪些?

“蜈蚣”用形声字的方法识字,“顾”“颈”偏旁识字,学习“页字旁”,页字在古代的时候是译为额头,后来就演变成与肉体有关的东西,现在大部分都是译为与人体有关。

还知道哪些页字旁的字。(领、顶、额、须)

11、出示一自然段,指名读。“蹲”字变红,正音,怎么记这个字?谁来模仿蜘蛛做一下这个动作。

12、齐读第一自然段,注意读好长句子的停顿。

所以啊,蜘蛛决定开一家商店。出示自学要求:默读课文,想想店里卖了哪些物品?来了哪些顾客?请圈出关键词。

13、指名汇报,相机板书。

卖口罩河马

卖围巾长颈鹿

买袜子蜈蚣

14、出示“口罩、围巾、袜子”图片,看,这就是蜘蛛卖的物品,一起说出名称,相机出示词语。

(1)用字源识字法学习“罩”字。出示篆文截图,学生猜看懂了什么?有个“网”字。对,罩字的本义就是用网网住。出示填空练习,试着说说“口罩”的意思(卫生用品。用纱布等制成,罩在嘴

和鼻子上,防止灰尘和病菌侵入。)。扩词“罩衣、灯罩”,试着像解释“口罩”那样去说。

(2)偏旁识字学习“袜”字。复习“衣字旁”,引出“补袜子”,巩固“补”字的写法。还有哪些“衣字旁”的字?

三、根据板书,练习复述故事。

1、出示学习要求:根据板书,小组合作讲一讲这个故事,一人讲,其他人听。

2、请一个小组展示。组织点评,还可以怎么讲?

四、书写生字。

1、出示句子:蜘蛛决定开一家商店。齐读句子,

2、这节课我们要写的四个字都在这句话里。指名认读,口头扩词。

3、交流书写提示:“店”是左上包围的字,斜撇要写舒展。“决”

字是左右结构,复习书写规则“长画要变短,收笔一条线。横跨左右格,长笔向右展。”“商”字里面不是“古”字。

4、学生描红、写字。

5、师生点评,修改。

五、板书设计

21 青蛙开店