13 画杨桃优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《画杨桃》教学设计一、教学目标:1. 认识6个生字,会写生字“肃”。正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。2.体会课文哪些地方写得真实具体。3.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。4.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-04-28 16:06:00

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学校：茶陵县城西小学

13 画杨桃优秀教学设计

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关键词：13 画杨桃优秀教学设计

正文

《画杨桃》教学设计

一、教学目标:

1. 认识6个生字,会写生字“肃”。正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。

2.体会课文哪些地方写得真实具体。

3.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

4.抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。

二、教学重难点:

联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

三、课前准备:

四、教学课时:2课时

多媒体课件

(一)谈话揭题

1.同学们,你认识这种水果么?(杨桃)

2.今天咱们来学习一个关于“画杨桃”的故事。齐读课题。(二)初读课文,认读生字

1.想不想看故事?用自己喜欢的方式读课文。

2.出示词语:叮嘱、审视、半晌、教诲。

3.出示四字成语:神情严肃、和颜悦色。

4.会读真棒!可是这当中有一个字写的时候可不容易,它的笔顺

要特别注意啦!就是严肃的“肃”,请你跟我一起书空。跟我读“sù”,严肃。拿起你的笔在田字格中写一个字,注意写字姿势。(三)讲读2—12自然段,体会情感

1.这里的“神情严肃”和“和颜悦色”都是描写谁神情的词语? (老师)

图画课上,什么事让老师的神情变得严肃起来了呢?请同学们接下来再一次默读课文的2—12自然段,想一想。

2.同学们看一看,当我把画好的图画交上去的时候,同学们却哈哈大笑起来。

出示:杨桃是这个样子的吗?倒不如说是五角星吧!

我们读懂文字背后的嘲笑和取笑。

3.老师也看了看这幅画,到我的座位上坐了下来,审视了一下桌上的杨桃。同学们“视”是看的意思,那么“审视”是什么意思? (仔细观察)

4.体会标点的妙用:

5.探究原因:

(第2自然段“我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的

杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。”)这是我亲眼看到的,我画杨桃的时候是怎样看得?(认认真真)怎样画得?(老老实实)。我自认为我画得是十分的准确。

(四)讲读第1自然段

(五)讲读13—18自然段,体会态度转变

(六)课堂小结

(七)欣赏图片

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 画杨桃优秀教学设计