24 风娃娃课件配套优秀

风娃娃

名泉小学潘红莲

教学目标

1、认识12个生字,能正确书写“汗”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心与傻气。

3、懂得“做事情光有美好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”

的道理。

教学过程

一、谜语激趣、创境导入

1、小朋友们,老师给你们带来了一则谜语,你能猜吗?

课件出示:抓不住他的身子,看不见他的影子。

小时只摇动树枝,大时能推动房子。

2、指名学生回答﹙风﹚

3、小朋友真聪明!风妈妈有一群可爱的孩子,我们管他们叫“风娃娃”,﹙师板书课题﹚今天,老师要和大家一起来学习《风娃娃》,让我们一起来喊喊他们的名字。

二、初读课文、检查字词

1、请小朋友们自由朗读课文。①要读准生字的字音。②要把句子读通顺。

2、课件出示生字。﹙请一生当小老师,跟读、开小火车读、范读纠错﹚

3、检查词语掌握情况。

三、朗读感悟、明白道理

1、请学生一人读一小节课文,其他同学思考:风娃娃来到了哪些地方?做了哪些事情?

根据学生回答,师板书:吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹小树、吹衣服

2、风娃娃在做完这些事情后心情一样吗?根据学生回答,师板画笑脸与哭脸。

3、为什么心情会不一样呢?板书:做好事、做坏事

4、课文的哪些小节描写风娃娃为人们做好事?

5、再来细读2、3两节,找找风娃娃是怎样为人们做好事的?大家又是怎么感谢他的?

⑴学习第二小节

出示风娃娃吹大风车的课件。看,风车转得还真慢呢!急性子的风娃娃可等不了了,谁来读读:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。

抓“慢慢、断断续续、深深、使劲、一下子”等词语,指导朗读。学风娃娃的样子来吸气吹气,体会风娃娃的热心。

指导读好秧苗的表现。

设计秧苗与风娃娃之间的对话。

齐读第二小节。

⑵学习第三小节

出示风娃娃吹帆船的课件。风娃娃又是怎样帮助纤夫们的?自由读第三小节。

出示:风娃娃又来到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来,船再水面上飞快地行驶。

指名读。

理解“纤夫”一词,通过三个动词“弯、流、喊”,体会纤夫拉船的辛苦,请男生动作演示,进一步感受纤夫的心情。再读句子。师采访一名“纤夫”,你要对跑远的风娃娃说些什么?

齐读第三小节。

6、其实,风娃娃还会帮人们做很多好事呢!你知道吗?指名说。

7、让我们学着课文的二、三两节,来完成

风娃娃来到﹙﹚,看到

﹙﹚。他连忙连忙

()。

8、风娃娃及时地帮助了别人,给别人送去了快乐,所以他那么高兴。风娃娃做了这些事情后,是怎么想的?

9、出示:帮助别人做好事,真容易,只要有力气就行。齐读。10、你们觉得他的想法对吗?为什么?

四、教学生字“汗”的书写。

五、小结课文,加深感受

看样子,做事情光有美好的心愿还不够,还要多动动脑筋,想一想自己做的事情是不是对别人有帮助,否则,可真要像风娃娃那样好心办坏事咯!

板书设计:风娃娃

吹大风车

笑脸吹帆船

动手动脑吹风筝

哭脸吹小树、吹衣服