识字加油站+我的发现板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《识字加油站、我的发现》导学案学习目标:1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。学习过程:【识字加油站】一、猜字谜1.课件出示字谜:有土堆成坡,有水连成波。碰石擦破脚,走路跛一跛。披衣床上坐,被子多暖和。透过玻

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-04-27 22:05:00

来源学校

学校：武威新城区第一小学

识字加油站+我的发现板书设计及设计说明

未知

2018-04-27 22:05:00

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关键词：识字加油站+我的发现板书设计及设计说明

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《识字加油站、我的发现》导学案

学习目标:

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

学习过程:

【识字加油站】

一、猜字谜

1.课件出示字谜:有土堆成坡,有水连成波。碰石擦破脚,走路跛一跛。披衣床上坐,被子多暖和。透过玻璃窗,夕阳染山河。外婆来看我,带来甜菠萝。

2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。

3.揭示谜底:皮。师总结猜字谜的方法。

过渡:现在我们再来猜一个类似的字谜,想不想猜?

二、识字加油站

1.课件出示园地识字加油站字谜,指名带拼音读。

2.翻开课本P63页,学生自读识字加油站,边读边画出生字。

3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。

6.自由读字谜,组内互读,指读,比赛读,直到读通顺为止。

三、总结识字方法

1.指名读,开火车分句读,师作相应的评价。

2.讨论交流谜底:包

3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁,就变成了另外的字,它们不仅字形不同,意思也不一样。(全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。)

4.像这样的字你还能举出一些例子吗?

四、再读字谜,看谁读得又准确又流利

【我的发现】

1.课件出示三组生字。

2.指名读,正音。(个人展示)

3.火眼金睛:你发现了什么?

4.生汇报交流,指名回答。(小组展示)

5.师总结:“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关,“提手旁”的字大多和手部的动作有关,“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。

6.拓展:你还知道这样的字吗?能不能举个例子。

7.齐读生字卡。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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