6 蜗牛教学设计及教案分析｜教案在线预览

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小学语文S版小学三年级语文上册《蜗牛》第一课时教学设计陆川县温泉镇四良小学吕锡兰一、教学目标分析:1、知识与技能(1)掌握本课会认字、会写字和词语(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)读懂课文内容,体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。2、过程与方法(1)抓住重点词句,体会蜗牛的特点。(2)有

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所属课文：6 蜗牛

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2018-04-12 10:26:00

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学校：广西玉林陆川温泉四良小学

6 蜗牛教学设计及教案分析

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关键词：6 蜗牛教学设计及教案分析

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小学语文S版小学三年级语文上册《蜗牛》第一课时教学设计

陆川县温泉镇四良小学吕锡兰

一、教学目标分析:

1、知识与技能

(1)掌握本课会认字、会写字和词语

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)读懂课文内容,体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。

2、过程与方法

(1)抓住重点词句,体会蜗牛的特点。

(2)有感情地朗读,感受蜗牛的可爱。

3、情感态度与价值观

(1)感受蜗牛的谨慎与顽强,激发学生对蜗牛的喜爱。

(2)体会作者观察的细致,激发学生主动观察的欲望。

二、教程内容及重点、难点分析

本课是S版小学科学三年级(上)第二单元第2课。本课的教学目标是引导学生进行观察蜗牛,经历自己感兴趣的实践过程,了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。重点是通过动手操作,发现蜗牛的身体构造,以及有关蜗牛吃食物等方面的知识,难点是了解蜗牛对于食物是有选择的,并采取独特的吃食物的方式。而小学三年级的学生由于年龄小,参加一些户外活动也比较少,对于蜗牛这种小动物很少观察,因此必需借助一定的教学资源进行表现。

三、教学对象分析

三年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我尽量做到充分挖掘学生生活经验的基础上,创设各种情境,引导学生通过多种形式地感

知,体会作者观察的细致,激发学生主动观察的欲望,并感受蜗牛的谨慎与顽强,激发学生对蜗牛的喜爱。

四、教学策略及教法设计

低年级阅读教学应把词句训练放在首位,充分发挥学生的主观能动性,培养自主、合作的精神。本节课,我主要采用以下的三种教法:

1.直观演示法。

通过生生互动演示、师生互动演示,发挥学生各种感观功能,让学生在动脑、动口、动手中参与训练,激活思维,读懂课文的词句。

2.多媒体辅助教学法。

这节课,我制作了优美的课件,采用多媒体辅助教学,去诱发学生的情感。使他们兴趣盎然地参与教学活动。

3.鼓励欣赏法。

在小组中,班集体中的点评,主要是鼓励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许、羡慕,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强学习的信心。

五、教学媒体设计

制作课件,在教学过程中穿插运用。

六、教学过程设计与分析

七、板书设计

胆小:总是,直到……才,要是……便——嘲笑蜗牛

顽强;努力,不解,终于到达墙顶——敬佩八、课堂练习设计

1.熟读课文。

2.抄写生字。

九、教学过程流程图

激趣导入——读课文,读中识字——精读课文,读中感悟——总结全文4

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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