三角形的分类教学实录与评析教学设计方案是什么类型的资料？

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三角形的分类教学实录与评析教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类教学实录与评析教学设计方案

正文

《三角形分类》教学设计

太和县第五小学李赛

一、教学目标

知识与技能:认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。过程与方法:通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征,会给三角形按边和角分类。情感态度与价值观:发展和作交流的意识,提高倾听能力。

二、学情分析

本节课的内容是对三角形的进一步认识,是在学生已知角的分类的基础上进行的,学生对三角形已有初步的认识,知道三角形的基本特征,同时四年级学生也具有一定的知识经验和生活经验。

三、重点难点

教学重点:能按角和边的特征给三角形分类。

教学难点:使学生能按角和边的特征给三角形分类。

四、教学过程

一、游戏导入

师:“同学们喜欢玩游戏吗?”(师请5名学生)

师:“请同学们给这5个同学分类”

生1

生2

……

师:为什么同样的5个同学,分类结果却不同呢?

生:标准不同

师:你回答的太准确了,老师期待你更出色的表现!

师:“那么,分类时还要注意什么?”(不遗漏、不重复)

师板书:同一标准,不遗漏、不重复。

师:“今天老师给大家带来了小船图形(课件)它们都是由三角形组成的,三角形的共同特征是:3条边,3个角,3个顶点。其实三角形中还有许多秘密需要我们去发现”

(板书:三角形的分类)

二、小组探究:

1、了解活动要求。

师:在给三角形分类之前,大家想一想你准备按什么标准个三角形分类?

生1:按角

生2:按边

生3:按颜色

……

师:大家说的都不错,这节课我们着重来研究三角形按角和边来分类。

2、小组探究。(两组学生在黑板上贴三角形分类结果)

3、个别汇报分类理由

四、三角形按角分类

师:让我们把目光先集中在按角分类上,刚才我们按角把三角形分成三类,请同学们在每一类三角形中选择一个三角形进行观察并完成表格。

1、填写表格

2、分析表格

师:观察每个表格你有什么发现?

生1、每个三角形至少有两个锐角。

生2:每个三角形中最多有一个直角。

生3:每个三角形中最多有一个钝角。

……

3、命名:

师:根据各类三角形的特征,你能给它们分别取个名字吗?

生答……

4、在练习本任意画一个三角形并判断是什么三角形?(按角分)

5、集合表示按角分类

师:如果把所有的三角形比作一个大家庭,那么它由几个小家庭组成,分别是哪几个?(课件展示)

五、三角形按边分类

师:“刚才按边分类时出现了两种意见,其关键在于3号是和等腰分作一类,还是单独分为一类。”

1、给等腰三角形、等边三角形命名。

2、认识等腰三角形。

(1)各部分名称。

(2)判断方法。

(3)在学具三角形中找一找等腰三角形说一说各部分名称,折一折。

3、认识等边三角形。

4、思考:“等边三角形是等腰三角形吗?”

(1)同桌两人讨论

(2 )引导学生理解概念,

师:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。中的:“有”字是什么意思?(至少有) (3)等边三角形是特殊的等腰三角形。

六、巩固练习,逐步提升

1、填空题

2、判断题

3、猜一猜

4、拓展练习

三角形既考虑角又考虑边分为几类?

七、总结(你有什么收获?还有什么问题?)

八、布置作业

找一找生活中三角形。

资料摘要

三角形的分类教学实录与评析教学设计方案

三角形的分类教学实录与评析教学设计方案

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Q：三角形的分类教学实录与评析教学设计方案是什么类型的资料？

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