十几减9教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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十几减9教学设计教学目标:1.让学生通过新年游乐园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.让学生通过小组和全班同学的交流,合作,体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。3.让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-06-09 15:51:00

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学校：阳春市春州小学蟠龙分校

十几减9教学设计(第一课时)

未知

2018-06-09 15:51:00

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关键词：十几减9教学设计(第一课时)

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十几减9教学设计

教学目标:

1.让学生通过新年游乐园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2.让学生通过小组和全班同学的交流,合作,体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。3.让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

学情分析:

学生已经能熟练计算9加几的进位加法,而且一年级小学生以具体形象思维为特点,有意注意时间短,爱说爱动。在教学中应充分考虑学生学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手,动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。

重点难点:

重点:

1.初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

2.根据信息提出数学问题,并加以解决。

难点:

能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9,探索多种计算方法。

教学过程

一.复习旧知,引入新知

1.复习10的组成,拍手游戏。

你拍1,我拍9,我们都是好朋友,

你拍2,我拍8,团结起来力量大,

你拍3,我拍7,我们从小爱学习,

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?

看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几?

2.复习十几的组成。

(二)出示课本情景图

1.让学生仔细观察情景图,说一说在图中发现了什么。

2. 图中一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?

3. 6+7得多少?你是怎么算的?

二、学习新知,自主探究

1.课件出示游园会中的小丑卖气球图,学生仔细观察情景图。

(1).从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?

(2).要求的问题是什么?

(3).你能列算式解决一下吗?(根据学生回答板书:15-9)揭示课题:十几减9(板书)

2.十几减9的计算方法探究

(1)分组讨论(这道算式你会算吗?怎么算?)

(2)四人一组,让学生用小圆片摆一摆,议一议,研究算法。

(3)汇报探究结果。

①数数

②想加算减法9+(6)=15 15-9=6

③破十法因为15由10和5组成10-9=1 1+5=6 所以15-9=6

④连减法因为9分开5和4,所以15-9=15-5-4=6

教师点评:同学们真聪明!想到了这么多的算法。你最喜欢哪种算法呢?

3.练一练:

17-9= 14-9= 18-9= 4. 运用新知,自主练习

(1)自主完成做一做1.2题

指名学生汇报,并让学生说一说他的算法,教师点评(2)十几减9还有哪些题?你能把他说出来并算出来吗?

11-9=2 15-9=6

12-9=3 16-9=7

13-9=4 17-9=8

14-9=5 18-9=9

仔细观察算式,你发现了什么?

为什么后一道的差比前一道的差多“1”?

(3)拓展练习

问题:(1)从图中你都知道了什么?

(2)要求的问题是什么?

(3)你能试着解决这个问题吗?

三 . 课堂总结

今天我们学习了十几减9,你发现十几减9里藏有什么小秘密吗?

让学生谈一谈自己的收获

四.课后练习。

做一做第3题

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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