7 妈妈睡了优秀公开课教案

妈妈睡了

教学目标

知识与技能

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受母爱,同时懂得关爱父母。

3、正确认读本课生字,会写田字格里的生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。

过程与方法:

1.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观:感受母爱,懂得关爱父母。

教学重点:

有感情的朗读课文。

教学难点:

理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。

一、创设情境,导入新课

1.师配乐朗读《妈妈》

晚上我上床,

最后一眼,

看到你在忙。

天亮我醒来,

睁开眼睛,

看到你在忙。

微笑的妈妈,

你天天不睡觉吗?

师:妈妈真的天天不睡觉吗?有一位很爱妈妈的小朋友,趁妈妈午睡时写了一篇文章送给妈妈。板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢?谁来试一试?(轻声读,不要吵着妈妈睡觉了。)“睡”字,谁有好方法帮助大家牢牢记住它?(睡觉要把眼睛闭上,眼皮垂下去)

二、自读课文,整体感知

师:有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁,有一种付出即使献出生命也在所不惜,这就是母爱。母爱是太阳,带给儿女温暖;母爱是海洋,宽阔无边;母爱是沃地,哺育着儿女茁壮成长。现在请随着老师的朗读,一起走进这篇温暖的文章吧。(教师配乐朗读)下面请自由朗读课文,读准字音,读通句子,在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

三、认识生字

师:同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。(出示生字齐声朗读)。

请小老师带着大家读一读后鼻音的生字。

请一位小老师带着大家读一读左右结构的字

生字宝宝脱掉了拼音帽子,请大家开火车来打个招呼。(去拼音读)

调皮的生字宝宝变成红润润的苹果挂在树上,咱们一起把它摘下来吧。

这些生字宝宝还出现在咱们的日常生活中,一起来认一认吧。(生字组词)

四、读中感悟,体会深情。

师:生字读得真是不错,老师都忍不住要给你们鼓掌呢!现在生字宝宝藏到课文中去了,咱们一起来读一读吧。(课件出示第一自然段,齐读)

1.小时候,你的妈妈是怎么哄你睡觉的?(哄:形声字,妈妈哼着歌谣哄。)

2.妈妈哄我睡觉的时候,怎么自己先睡着了呢?(妈妈累了)你从哪里看出妈妈好累? (睡得好熟,好香)读的时候语调轻柔,语速缓慢,读出妈妈睡得深沉,睡得香甜的感觉。(抽读)。

3.这里有一个表示顺序的字(先),它的反义词是谁?本来妈妈是哄我入睡,却比我还先睡着,妈妈太累了,睡着了,咱们轻轻地再读一遍,不要吵着妈妈了。(生再读)

师:世上有一种职业,没有假日,没有工资,昼夜不息,那就是妈妈。从清晨忙到夜晚,眼里,心里都是她的孩子们,今天妈妈终于睡着了,睡梦中的妈妈是什么样子的呢?请3位小朋友分段朗读2-4自然段,其他同学边听边思考,并用“——”画出关键语句。

(1)睡梦中的妈妈真美丽。

(2)睡梦中的妈妈好慈祥。

(3)睡梦中的妈妈好累。

师:说得真好,看来,你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,你从哪里看出妈妈很美丽呢?

(1)明亮的眼睛

(2)红润的脸

(3)弯弯的眉毛

咱们一起来读一读妈妈是如何美丽的。

师:明亮的眼睛是怎样闭上的?(紧紧地闭着)说明什么?(妈妈好累,睡得很沉,很沉)。还可以怎么形容眼睛呢?

书写闭:出示金文“闭”,指的是两扇门关起来了,中间的十,表示门闩,慢慢演变变成了才字。半包围结构,门字框写得宽一些,给才留出位置。组词

妈妈的眉毛是怎样的?弯弯的还有什么?

赏析句子:1.弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上。

2.弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。

你更喜欢哪一句,为什么?(眉毛睡在脸上,妈妈睡得很香,连眉毛也安安静静睡在脸上,更生动形象)

觉得妈妈很美丽的孩子们,咱们一起来夸一夸美丽的妈妈吧(生齐读第二自然段)

师:睡梦中的妈妈好温柔,从哪里看出妈妈很温柔的?(生回答)

师:妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢?她可能会想到些什么?

连睡着时都想着自己的孩子,多么无私的爱啊,那你的妈妈平时让你感受到温柔与爱了吗?

师:妈妈是温柔的,是爱着孩子的,请女生用温柔的话语来赞美妈妈吧。(齐读第三自然段)

师:睡着的妈妈还是什么样的?(睡梦中的妈妈好累)。

从哪里看出的?(指名读)她干了好多活,所以累了,乏了,她真该好好睡一觉。

我们的妈妈每天都要做些什么活呀,这么累?

是啊,妈妈多累啊!所以......出示课件配乐齐读。

妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读一读课文,千万别吵醒妈妈。

(配乐读全文)

小结:学了这篇课文,你想对妈妈说什么?