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关键词：16 雷雨教案推荐

正文

湛江市麻章中心小学吴清玲

16.雷雨

教学目标:

1、会认“压、蝉”等5个字,会写“垂、压”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学重点、难点:

能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学准备:

课件

教学时数:

2课时

第一课时

一、谜语激趣,引入课题。

1、师:千条线,万条线,落到水里看不见。

2、谁能用“雨”字组词。

3、谁能说说你对雷雨有哪些了解,或知道和雷雨有关的哪些知识?

二、初读课文,学习生字。

1、课文录音,要求学生听准字音,边听边标出自然段,遇到不懂的地方做好记号。

2、出示生字词,自由认读。

3、指名认读、全班齐读。

4、指导书写生字“压、垂”。

5、学生练写,师巡回指导。

三、再读课文,理清条理

1、师:这篇课文老师也读了很多遍,通过读老师知道了课文是按照雨前、雨中、雨后三部分来写的。

2、师:哪几段是写雨前,哪几段是写雨中,哪几段是写雨后的呢?请同学们自由读课文,找出雨前、雨中、雨后分别是哪段?

3.指名学生回答。

雷雨前(1-3)雷雨中(4-6)雷雨后(7-8)

四、细读课文,读中感悟

(一)、雷雨前:

师:老师为大家准备了一幅图,同学们猜一猜这幅图是雷雨前、雷雨中还是雷雨后?

2.我们一起来看看写了雷雨前什么样的景象?

① 满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

a.画记“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压来体会云层很厚很低。

b.比较句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”和“树上的叶子不动,蝉不叫。”强调没有一丝风,天气很闷热。

② 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

垂字用得特别好。为什么?结合图进行讲解。

③闪电越来越亮,雷声越来越响。

两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”

总结:雷雨前描写了哪些景象?

(二)、雷雨中

作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写,让我们眼前仿佛电闪雷鸣,一场大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场大雨吧!

1.想象一下雷雨时的情景。

2.观察黑板上的图,你看到了什么?

3.找出这些自然段描写雷雨变化的句子。

雨下起来了--雨越下越大--渐渐变小。

4.品读句子

①哗,哗,哗,雨下起来了。

从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)

③ 渐渐地② 从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(说明雨下得非常大) 5、渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?

(三)雷雨后

1、夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨停了,让我们一起去欣赏雨后的景色吧!(课件出示雨后景色)

2、雨后有哪些美丽景色?

(课件出示雷雨后的句子

天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。)

3、看到这样的景色,你有什么样的心情?(开心、愉快)那就让我们带着这样的心情来读一读雨后的美丽景色吧!

五、总结回顾,巩固练习,

1、按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序把这场雷雨的过程排列出来。

六、课外拓展

1、这里是老师收集到的有关描写雨的古诗,请小朋友读一读,欣赏一下。

(课件出示)

七、作业

课后请小朋友课外留心观察天气变化,把你观察到的景象写一写。

资料摘要

16 雷雨教案推荐

16 雷雨教案推荐

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文档信息

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5ygggwenku_12187

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案推荐是什么类型的资料？

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