十几减8教学实录及点评

《十几减8》教学设计

一、教学内容

人教版小学一年级数学下册第二单元第二课时《十几减8》

二、教材分析

本课教学是在学生已经学习了20以内的进位加,10以内的加减法的基础上进行的同时也为后面学习十几减7、6以及今后的两位数减一位数退位减法作好迁移准备。

三、学情分析

一年级学生已经能熟练计算十几减9的退位减法,并且对“破十法”和“想加算减法”能够熟练掌握,这里进行“减8”是上一节课的一次练习和延伸。

四、教学目标

1、知识与技能:经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8的计算方法,能比较熟练地计算十几减8。

2、过程与方法:让学生在观察,操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,体会算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、情感态度与价值观:让学生在独立思考的基础上加强交流、体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。

五、教学重难点

重点:能比较熟练地计算十几减8。

难点:理解十几减8的计算方法。

六、教学准备

小棒、圆片、口算卡片

七、教学方法

创设情境,指导发现。

八、教学过程

(一)复习旧知:

1、开火车口算。(十几减9)

12—9=3,说一说想的过程。

2、看卡片,快速口算。(20以内的进位加法)

(二)探究新知:

1.出示例2主题图。

(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

12—8=

小组合作交流,讨论算法。汇报,谈一谈你是怎样想的。

预设:方法一:破十法,方法二:算减想加,方法三:连减。

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法,这些方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用的是“破十法”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2.补充练习:

第一关:摆一摆,算一算。

第二关:算一算。边算边思考,你有什么发现?

第三关:看谁算得快。

第四关:听算训练。

(三)小结:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

(四)布置作业:

1、和你的小伙伴玩听算游戏。

2、十几减7,6怎么计算?和你的小伙伴研究研究!

九、板书设计:

十几减8

12–8=□

方法一:破十法

方法二:算减想加:

方法三:连减: