和大人一起读：妞妞赶牛教学内容｜教案在线预览

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《池上》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版内容来源:小学一年级《语文(下册)》第四组主题:家人课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:齐莉娟/郑州市金水区龙子湖第四小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:学习独立识字。能借助汉语拼

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：妞妞赶牛

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2019-11-04 16:31:04

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学校：郑州市金水区龙子湖第四小学

和大人一起读：妞妞赶牛教学内容

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关键词：和大人一起读：妞妞赶牛教学内容

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《池上》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版

内容来源:小学一年级《语文(下册)》第四组

主题:家人

课时:第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:齐莉娟/郑州市金水区龙子湖第四小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

2.教材分析

这是一首妙趣横生的绕口令,读起来朗朗上口。我们首先根据拼音读准带有“ou”和“iu”的字,然后想象当时的情景,了解绕口令的主要内容,多读几遍,做到正确、流利、有节奏。也可以和大人一人一句轮读,在朗读绕口令中享受阅读的乐趣。

3.学情分析

(1)基于识字写字:学生能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。

(2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受到阅读的乐趣,能在阅读中积累词语,能借助读物中的图画阅读。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

(3)基于口语交际:学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

教学目标

1.借助拼音正确认读本课“妞妞、牛牛、护柳、扭头、石头、拗不过”等词语,正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。

2.边读边想象画面,读懂绕口令的主要内容。

3.感受绕口令的情趣,享受师生阅读的乐趣。

评价任务

1.通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。

2.通过教师范读、指名读等形式评价学生读绕口令时读准字音、读通句子的情况。

3.理解绕口令的内容,想象绕口令中描写的情境,感受绕口令的情趣。

教学过程

绕口令:妞妞赶牛

读准字音(声调)

读好绕口令停顿

节奏

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：妞妞赶牛教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：妞妞赶牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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和大人一起读：妞妞赶牛教学内容